La diputada Natalia Herrera apuntó contra el Ministerio de Educación y el Colegio Pía Didoménico por el caso de bullying: dice que las versiones sobre el protocolo no cierran y que nadie explica cómo se manejaron los reclamos previos al video que lo hizo público.
La diputada provincial Natalia Herrera (GENERAR) puso el foco en las contradicciones que rodean el caso de bullying denunciado en el Colegio Pía Didoménico y cuestionó tanto al Ministerio de Educación y Trabajo como a las autoridades del establecimiento. Para la legisladora, que integra la Comisión de Educación, sigue sin responderse cómo se atendieron los reclamos que existieron antes de que un video hiciera público el conflicto.
Lo dijo en una entrevista con el programa Tiempo Real de El Ancasti Streaming, en la antesala del informe final que la cartera educativa anunció para este martes 3 de noviembre.
Dos versiones que no cierran
El nudo del planteo de Herrera es la diferencia entre lo que escucharon los legisladores en la reunión con la ministra Verónica Soria y lo que difundió el colegio por escrito. Según su relato, la funcionaria afirmó que la institución no había cumplido con el protocolo, mientras que el establecimiento sostuvo lo contrario: que actuó conforme a la resolución ministerial.
"El lunes 26 sale el colegio con un comunicado diciendo que actuó según el protocolo vigente y en la reunión con la ministra, esta nos dice que el colegio no actuó según el protocolo", señaló Herrera. La diputada pidió precisiones sobre qué medidas se tomaron y qué información efectivamente llegó al organismo provincial.
La cronología que despertó las dudas
Durante el encuentro, Soria detalló cuándo tomó conocimiento del caso: el día 21, a partir de la viralización del video; al día siguiente intimaron al colegio y el 24 arrancó el sumario. Con esa línea de tiempo sobre la mesa, Herrera preguntó cómo podía ser que Educación no manejara ningún dato sobre los antecedentes.
La legisladora apuntó entonces a la sustracción del video, a las denuncias posteriores y a los pedidos para que la alumna cursara de manera virtual. Si bien Soria indicó que el colegio no comunicó lo ocurrido, Herrera se preguntó qué controles ejerce el Ministerio sobre las instituciones y remarcó que la modalidad virtual necesita aprobación del propio organismo, por lo que resulta difícil de explicar que lo desconociera.
"Es grave que no sepamos cómo se están manejando las escuelas o los colegios", expresó. Además, contó que pidieron estadísticas sobre bullying y antecedentes del establecimiento, y que la respuesta fue que el colegio no registraba antecedentes. Para ella, ese punto obliga a revisar los registros y los mecanismos de seguimiento de las denuncias.
Prevención, el reclamo de fondo
Herrera sostuvo que la respuesta oficial no puede reducirse a lo que pasó después de la difusión del caso y reclamó saber qué trabajo preventivo se hace y cómo se prepara al personal docente para intervenir en estas situaciones.
"El bullying no comenzó el 21 de octubre cuando la ministra se entera por un video que se hace viral donde nos enteramos todos. El bullying viene hace rato, está instalado en las escuelas", afirmó. También recordó los pedidos de la familia para que se escuchara a la alumna y para que interviniera la Justicia.
"Lo que sí queremos es que Educación tenga una planificación. No podemos trabajar recién por lo que pasó cuando esto viene hace años", manifestó. Y respaldó su posición con palabras de la diputada Ponferrada: "Las leyes están, falta que se las ponga en práctica, que se cumplan". A partir de esa frase, apuntó al gobierno provincial: "¿Quién tiene que poner en práctica? ¿Quién tiene que hacer cumplir? El propio gobierno del cual ella es parte y que está hace 15 años. O sea que no se ponen de acuerdo entre ellos", sentenció.
Los proyectos que duermen en Diputados
El reclamo de Herrera también llegó a la Cámara de Diputados. Según afirmó, hay iniciativas de distintos años vinculadas a esta problemática que nunca se trataron. Entre ellas mencionó un proyecto propio presentado el año pasado para establecer multas o tareas comunitarias para padres o tutores.
"Hay como 10 proyectos que vienen de distintos años, de diputados oficialistas y de opositores. Lo que se tiene que hacer es trabajar en forma conjunta estos temas", expresó.
En la misma línea, cuestionó que "hay diputadas que ahora quieren sacar un proyecto sobre violencia digital cuando ya hay proyectos presentados" y que algunos ya cuentan con estado parlamentario. "Si hay proyectos presentados de otros colegas, las comisiones son para enriquecer los proyectos", manifestó, y advirtió que la Comisión de Educación lleva tiempo sin reunirse para abordar estos temas.
Por último, recordó que el viernes 23 había pedido que se convocara a la Legislatura a las autoridades de Educación, Desarrollo Social y del colegio, pero que después recibieron una invitación para concurrir al Ministerio. Según señaló, algo similar ya había ocurrido con un pedido anterior para que la ministra respondiera consultas de los diputados.
