La IA ya entró al aula: los números que dejó la apuesta de San Luis
San Luis apostó fuerte a la inteligencia artificial en las aulas y ahora muestra los números: miles de docentes ya se capacitaron, pero hay un dato sobre la comprensión lectora que sorprendió a todos.
La Universidad Nacional de Villa Mercedes fue escenario de la Segunda Jornada de Responsabilidad Social Universitaria, que este año puso el foco en un tema que atraviesa a toda la sociedad: la inteligencia artificial aplicada a la educación. El lema elegido, “La IA al servicio de la sociedad”, reunió en el Aula Magna de calle Junín a docentes, estudiantes, especialistas y profesionales.
El cierre estuvo a cargo del gobernador Claudio Poggi, quien disertó en su rol de Profesor Honorario de la UNViMe. Lo recibió el rector de la casa de estudios, Marcelo Sosa.
“Irumpió sin pedir permiso”
Poggi abrió su conferencia con una definición cruda sobre el avance de la tecnología. “La IA es una tecnología que irrumpió en nuestras vidas sin pedir permiso. La verdad que no hay recetas, a veces nos asusta a quienes tenemos que tomar algunas decisiones de responsabilidad pública, porque no tiene límites”, sostuvo.
Y agregó: “Cada mes da un paso más de evolución y quienes tenemos el bien público tenemos que abordarlo porque no podemos desconocerlo”.
En esa línea, explicó que la Provincia optó por un enfoque que pone a la educación por delante de la herramienta: primero las personas, después la tecnología.
El docente, en el centro de la escena
“El docente sigue siendo el centro del aula, la IA entra al aula a través del profesor. Entonces, la decisión que tomamos, fue darle una visión humana”, afirmó el mandatario.
Para Poggi, la tecnología no viene a ocupar el lugar del maestro sino a potenciarlo: “La IA no se puede desconocer, porque es tapar el sol con las manos, pero tampoco, a nivel educativo, va a reemplazar al docente; quizás sean otras las tareas que tenga que hacer, seguramente va a potenciar su capacidad educadora”.
La diplomatura que ya cursan miles de docentes
Como parte de esa política, el Gobierno provincial lleva adelante junto a la Universidad Austral la Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza e Innovación Educativa, destinada a docentes, directivos y estudiantes avanzados de formación docente.
“La lanzamos en febrero de este año, se inscribieron 10 mil docentes. Piensen ustedes que el sistema educativo provincial, entre público y privado, son 13.500 docentes”, detalló Poggi.
Los números del programa son contundentes: 4.750 participantes completaron la primera cohorte y están presentando sus trabajos finales, mientras que otros 5.000 cursan la segunda. Además, el mandatario anticipó que ya hay un acuerdo con la Universidad Austral para sumar una tercera cohorte y alcanzar al 100% de los docentes que quieran hacer la capacitación durante el primer semestre del próximo año.
Comprensión lectora: del 35% al 85%
El gobernador conectó el desafío de la IA con la política de alfabetización que la Provincia desarrolla desde diciembre de 2023. Recordó que en la primera medición, en abril de 2024, apenas el 35% de los alumnos de 1°, 2° y 3° comprendía mínimamente lo que leía.
Tras la implementación de nuevas metodologías y capacitaciones docentes, ese porcentaje trepó al 85% en abril de 2026. “Mejoró 50 puntos porcentuales la performance de los chicos de 1°, 2° y 3° en comprensión lectora”, destacó.
Y vinculó ambas políticas con una comparación simple: “A la IA hay que darle consignas claras para que te devuelva un producto. Si vos no le das consignas claras, te va a responder cualquier verdura. Y lo que te devuelve la IA hay que leerlo para chequearlo”.
Lo emocional, el complemento necesario
Poggi también se refirió a los desafíos que la inteligencia artificial plantea en el terreno de los vínculos y las emociones dentro de las comunidades educativas.
“Lo emocional en un alumno, en un docente, en un padre, es un abordaje que tiene que ser el necesario complemento de la otra tecnología ya dura, que irrumpió en nuestras vidas y que no tiene límites como es la IA”, consideró.
Por eso insistió en el rol del Estado para garantizar herramientas y formación: “El docente no se reemplaza, va a tener que acomodar mejor las tareas, quizá la forma de enseñar y la forma de aprender del chico va a cambiar, pero siempre con una visión humana”.
Cómo siguió la jornada
El encuentro arrancó con la apertura de Vanesa Cassano, presidenta de las Jornadas de Responsabilidad Social Universitaria, y la conferencia inaugural del rector. Luego se abrieron dos bloques de exposiciones.
El primero, “Proyectos Universitario-Comunitarios”, mostró iniciativas que aplican la IA a distintas profesiones: desde herramientas para preparar entrevistas laborales hasta sistemas accesibles para identificar medicamentos y nuevas estrategias para la práctica docente.
El segundo bloque, “Experiencias con éxito e impacto organizacional”, reunió casos de uso en emprendimientos y comercios, toma de decisiones mediante algoritmos, los retos de la IA en la educación y su aplicación en universidades para anticipar situaciones de deserción estudiantil.
Así, la jornada funcionó como un espacio de intercambio entre la comunidad universitaria y distintos sectores de la sociedad, con una idea que atravesó todas las exposiciones: aprovechar las oportunidades de la inteligencia artificial sin perder el criterio humano.
