Una docente de San Luis aplicó IA para que sus alumnos entiendan Física
No se trata de copiar y pegar: esta docente encontró en la IA una aliada para que sus alumnos entiendan conceptos difíciles. El proyecto que presentó para recibirse tiene un objetivo concreto.
Angélica Baravalle, docente de nivel Secundario del Colegio San Luis Rey, fue una de las más de 370 educadoras que recibieron su certificado en la primera Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza y la Innovación Educativa. La formación, impulsada por el Gobierno provincial y la Universidad Austral, buscó dotar a los maestros de herramientas tecnológicas para aplicar en las aulas.
Baravalle contó que llegó a la diplomatura "con la expectativa de aprender", porque sentía que la IA "era una herramienta que me estaba haciendo falta desarrollar más para poder aplicarla en el aula". Su proyecto final apuntó a reducir la cantidad de alumnos que no logran aprobar materias como Física, una de las que más cuesta por lo abstracto de sus conceptos.
"Que la inteligencia artificial sea una herramienta que ellos también puedan utilizar y saber cómo utilizarla para poder comprender mejor los conceptos que son tan abstractos", explicó la docente sobre el objetivo de su iniciativa.
Qué aprendió y cómo lo aplica
La docente destacó el bagaje de conocimientos incorporados durante la capacitación. "Aprendimos un montón. Mi experiencia personal es haber aprendido y me llevo un montón de herramientas que puedo aplicar en el aula", afirmó. También remarcó que la formación la dejó "más capacitada para poder emplearlas y también enseñarles a los alumnos cómo usarla".
En el nivel Secundario, Baravalle contó que la IA se integra a través de procesos de investigación y verificación de información. "Corroborar cómo la inteligencia artificial nos está brindando información y si esa información es realmente válida o no", señaló. Y subrayó la importancia de enseñar a los estudiantes a justificar sus producciones: "Decime cuáles son las herramientas con las cuales vos te valés para poder fundamentar esto que me estás presentando".
Para la docente, el uso de la IA debe estar siempre ligado al desarrollo cognitivo de los alumnos. "Si vamos a copiar y pegar, no tiene sentido, sino darle un fundamento de porqué la estamos utilizando", sostuvo.
La diplomatura, según Baravalle, permitió fortalecer ese enfoque y consolidar un trabajo conjunto con los estudiantes: "Aprender juntos también".
