Un técnico del Ministerio de Educación destapó cómo se eligen a los docentes que titularizan en Catamarca

Roberto Díaz, técnico del Ministerio de Educación de Catamarca, denunció que los gremios intervienen directamente en la titularización docente y que existen "listas negras" y persecución política dentro de la cartera educativa. Lo hizo en diálogo con el programa Fuego Cruzado, de Radio Ancasti.

Díaz apuntó contra ATECA, a la que señaló como la organización que define qué docentes aparecen en los listados y cuáles quedan afuera. "Acá se titulariza quién puede, no quién tiene que hacerlo", sostuvo.

Según su versión, el mecanismo difiere de otras titularizaciones por decreto: los listados son elaborados y elevados por los gremios, y quienes no figuran quedan excluidos del proceso.

La acusación más fuerte

Durante la entrevista, Díaz fue más lejos y aseguró que existen mecanismos de persecución contra determinados trabajadores del sistema educativo. "Existen listas negras, hay persecución política", afirmó.Consultado puntualmente sobre esa acusación, redobló: "Sí, señor. Sí, señor, lo afirmo, lo escribo y lo firmo donde quiera". Como respaldo, relató situaciones que dijo haber atravesado en carne propia y mencionó el testimonio de una exfuncionaria.

Contó que tuvo dos sumarios y descuentos salariales pese a haber presentado la documentación vinculada con una licencia. También dijo que hay trabajadores que temen reclamar o mantener ciertos contactos dentro del ministerio.

"No es requisito estar afiliado a un sindicato"

Para Díaz, sería ilegal que la afiliación sindical funcione como criterio para acceder a la titularización. "No está como requisito puesto en el decreto que convoca, que habla de la titularización, que vos tengas que estar afiliado a un sindicato", señaló.

Diferenció este mecanismo de los concursos previstos por el Estatuto Docente y lo calificó como una titularización "a dedo". Además, advirtió que la situación golpea especialmente a los docentes del interior, porque el ministerio no habría pedido a directivos y supervisores un relevamiento escuela por escuela de quiénes reúnen las condiciones para titularizar.

También cuestionó el rol que ocupan los sindicatos dentro de la cartera. Según dijo, la información sobre los procesos educativos debería brindarla la autoridades ministeriales, pero son los representantes gremiales quienes aparecen explicando los mecanismos a los docentes.

Sobre la interna sindical, sostuvo que, según su percepción, son dos los gremios con mayor incidencia: SIDCA, al que señaló como el que "realmente gobierna", y ATECA, al que atribuyó acompañar algunas decisiones. Se trata de apreciaciones del entrevistado, no de hechos corroborados.

Críticas sin filtro a la gestión de Soria

Díaz calificó con "cero" a la gestión educativa de Verónica Soria y apuntó contra la decisión del gobierno de unificar Educación y Trabajo. Consideró que la conducción del área carece de experiencia específica en materia educativa y que la presencia de abogados y contadores en puestos de decisión, sumada a la falta de trayectoria de algunos docentes convocados, habría agravado los problemas del sistema.

"Esta es la peor gestión en todos los años que nosotros tenemos trabajando en el sistema educativo", afirmó quien lleva más de 25 años vinculado al área. Comparó la actual administración con la de Rosales Matienzo, a la que señaló como antecedente del deterioro que cuestiona.

En ese marco, hizo un pedido directo al gobernador Jalil: "Que revea quiénes son las autoridades del Ministerio de Educación y Trabajo". Sostuvo que, aunque resta aproximadamente un año de mandato, el gobernador todavía está a tiempo de cambiar el rumbo de la política educativa y le reclamó que ponga al frente del área a personas con conocimiento específico del sistema.

"Que modifique aunque sea le queda un año de mandato, pero que modifique, que evite todo este desastre administrativo, pero pedagógico, político, que se ha transformado al ministerio", manifestó.

Para Díaz, el problema excede lo administrativo: las decisiones de la conducción repercuten directamente sobre los estudiantes y sus aprendizajes. "Quienes están pagando las consecuencias son los alumnos", cerró.