Un día para hablar de lo que duele: Misiones prepara una jornada escolar contra el suicidio

El próximo miércoles 9 de septiembre, todas las escuelas de Misiones dedicarán una jornada especial a la prevención del suicidio. El Ministerio de Educación provincial, a través de la Dirección de Políticas Estudiantiles, ya distribuyó los materiales que se utilizarán en los distintos niveles educativos.

La directora de Políticas Estudiantiles, Emilia Lunge, explicó que el material fue diseñado según la etapa evolutiva de los alumnos: hay uno específico para nivel inicial, tres distintos para los ciclos de primaria, otro para la Educación Para Jóvenes y Adultos, y diferentes propuestas para secundaria. Cada carpeta incluye orientaciones para docentes, un taller imprimible de una hora y media, cuentos y adaptaciones, más un folleto digital para que los docentes y preceptores puedan compartir con las familias.

Qué se busca con estos talleres

“El material para las infancias está dirigido a fortalecer los factores protectores de la salud mental. En ningún momento se hace apología de la situación, sino que es un día para habilitar la escucha, hablar de las emociones y cómo procesamos lo que sentimos”, detalló Lunge a Primera Edición.

Si bien los talleres fueron pensados para 90 minutos, la funcionaria aclaró que se pueden extender según el espacio de escucha que los docentes vayan generando. Además, recordó que el celular de la dirección está disponible de 7.30 a 19, y que ese día también estará abierto a toda la comunidad para acompañar cualquier activación de protocolo.

Cifras que preocupan

Las estadísticas que maneja la dirección son elocuentes: durante 2025 se atendieron 369 situaciones de crisis en el ámbito educativo, y entre enero y junio de este año ya intervinieron en 304 casos. Lunge aclaró que no todas están vinculadas a bullying o problemas de convivencia, sino que la escuela muchas veces es el espacio donde se detectan ansiedad, abuso o conflictos familiares. Por eso, trabajan en red con Desarrollo Social, las direcciones de Infancia y la Defensoría.

En lo que va del año también intervinieron en 21 situaciones de duelo, de las cuales 11 corresponden a posvenciones por suicidios de estudiantes. El resto fueron por fallecimientos traumáticos de miembros de la comunidad educativa.

Una agenda que empezó en 2024

El ministro de Educación, Ramiro Aranda, recordó que fue el gobernador Hugo Passalacqua quien puso el tema sobre la mesa en el discurso inaugural de la actividad legislativa de 2024. “Todo lo que se habla y se pone sobre la mesa nos permite generar acciones y tomar las riendas”, sostuvo.

Aranda remarcó que la jornada “del 9 del 9” es un compromiso de todas las instituciones educativas y de todos los docentes, no solo de un espacio curricular. También subrayó el rol de las familias: “Es importante hablar del uso responsable de los dispositivos y controlar el material al que acceden nuestros hijos, porque en la escuela siempre hay control”.

El ministro admitió que es imposible medir el impacto de la prevención: “Nunca sabremos cuántos casos pudimos prevenir, pero por haber puesto el tema en las escuelas surgieron charlas que motivaron que los chicos se acerquen a los docentes y eso permitió salvar más de una vida”. Además, vinculó la problemática con la crisis socioeconómica: “La caída del consumo, la caída del ingreso de las provincias… todo eso impacta en la psiquis y muchas veces los problemas económicos desencadenan otros emocionales”.

Llegar a tiempo, la clave

Natalia Falcone, coordinadora de la Comisión de Abordaje Integral del Suicidio, explicó que los adolescentes son el grupo que más piensa en el suicidio, pero que la concreción aumenta a partir de los 20 a 25 años. “El protocolo de prevención nos permitió visibilizar y detectar a tiempo muchas situaciones. Con los números que vemos, podemos animarnos a decir que hemos evitado muchos casos”, aseguró.

Falcone precisó que desde que comenzó la comisión hubo más de 2.700 notificaciones. El año pasado, solo en las escuelas, se realizaron 365 intervenciones; entre enero y junio de este año ya superaron las 300. “El problema es cuando ya no están en la escuela y no hay una institución que esté pendiente de las señales. Ahí la detección es mucho más difícil”, admitió. La comisión trabaja de manera intersectorial con Salud Pública, el IPS y Educación.