Santa Fe: el dato educativo que desnuda una brecha preocupante

La educación primaria en Santa Fe atraviesa una encrucijada: aunque la mayoría de los chicos llega a sexto grado en tiempo esperado, solo la mitad lo hace con los saberes mínimos en Lengua y Matemática. La conclusión surge del Índice de Resultados Escolares (IRE) 2025, elaborado por Argentinos por la Educación, que siguió a la cohorte que inició primer grado en 2020 y culminó la primaria en 2025.

¿Qué tan lejos está Santa Fe del ideal?

El estudio revela que 50 de cada 100 estudiantes santafesinos completaron el ciclo en el tiempo teórico esperado y con aprendizajes al menos satisfactorios en ambas materias. Esa cifra iguala el promedio nacional y representa una mejora de seis puntos porcentuales frente a la cohorte anterior (2018-2023), cuando el indicador fue del 44%. En términos históricos, la provincia recuperó el máximo de la serie, que había sido del 50% en el período 2016-2021.

La evolución completa de Santa Fe muestra altibajos: 48% (2011-2016), 49% (2013-2018), 50% (2016-2021), 44% (2018-2023) y 50% (2020-2025). Así, la provincia logró revertir la caída registrada en el período anterior.

La permanencia ya no es el problema

Al desglosar el IRE, se observa una fortaleza clara: el 96% de los alumnos que arrancaron primer grado en 2020 llegaron a sexto en el tiempo esperado, sin repetir ni abandonar. Ese porcentaje supera la media nacional (94%) y marca una tendencia ascendente desde el 87% de la cohorte 2011-2016.

El verdadero desafío está en la calidad de los aprendizajes. A nivel país, el 79% de los estudiantes que llegan a sexto sin sobreedad alcanza niveles satisfactorios en Lengua, pero en Matemática el porcentaje cae al 58%. Cuando se exigen ambas materias a la vez, el indicador nacional se desploma al 54%.

Matemática, la materia que preocupa

El informe de Argentinos por la Educación pone el foco en Matemática como el principal escollo. En Santa Fe, al igual que en el resto del país, la alta permanencia escolar no se traduce automáticamente en mejores resultados de aprendizaje. La organización advierte que las variaciones del IRE están explicadas principalmente por el componente de aprendizajes, mientras que la trayectoria escolar muestra una mejora sostenida.

Así, el reto para la provincia es claro: transformar la capacidad de retener alumnos en el sistema en una mejora efectiva de sus conocimientos, especialmente en el área matemática.

¿Dónde queda Santa Fe en el mapa nacional?

Con un IRE del 50%, la provincia se ubica en la mitad de la tabla de jurisdicciones. Lideran CABA (67%), Córdoba (61%), La Pampa (54%), Tierra del Fuego (53%), Buenos Aires (52%), Jujuy (52%), Chubut (52%) y Formosa (52%). En el extremo opuesto se encuentran Chaco (33%), Santiago del Estero (38%), Misiones (39%), Tucumán (42%) y Catamarca (43%).

El informe también subraya una fuerte correlación entre el nivel socioeconómico y los resultados, aunque aclara que ese factor no explica todas las diferencias. Santa Fe figura entre las jurisdicciones que se ubican en torno o por debajo de la media nacional, junto a Mendoza, San Luis y Entre Ríos.

¿Cómo se construye el IRE?

El Índice de Resultados Escolares combina dos dimensiones: la proporción de alumnos que completan la primaria en el tiempo teórico esperado y el porcentaje de ellos que logran niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática de forma simultánea. Para la cohorte 2020-2025 se utilizaron datos del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender 2025.

El resultado nacional fue de 50 alumnos cada 100, igualando el máximo histórico de la serie. El indicador venía de un 46% (2011-2016), subió al 49% (2013-2018), alcanzó el 50% (2016-2021), cayó al 45% (2018-2023) y volvió a ubicarse en 50% (2020-2025).