Santa Cruz repartirá 93.000 pares de zapatillas: la frase de Vidal que explica por qué

El gobernador de Santa Cruz, Claudio Vidal, presentó el programa provincial “En Comunidad” y defendió que el Estado acompañe a las familias con la entrega de elementos escolares. Lo hizo en una rueda de prensa en la que confirmó números que dan cuenta de la escala de la medida.

La iniciativa amplía lo que el Gobierno venía haciendo con EduActiva y apunta a acompañar el inicio del ciclo lectivo 2027. Según detalló el mandatario, se distribuirán 93.000 pares de zapatillas, 93.000 mochilas y 93.000 conjuntos de útiles escolares, a los que se suman 5.000 becas estudiantiles.

“Escuela pública sí, siempre”

Vidal sostuvo que estas acciones no deben leerse solo como una entrega de objetos, sino como parte de una política educativa que busca que los chicos puedan quedarse en las aulas. En ese marco defendió el rol del Estado y dejó una definición sobre la educación estatal.

“Escuela pública sí, siempre, pero que no sea solamente el edificio escolar, que sea acompañado por este tipo de políticas que realmente llegan a la gente en momentos complejos”, afirmó.

El gobernador también apeló a su propia infancia para explicar el sentido de la medida. “Yo también fui chico y la verdad es que siempre me di cuenta del esfuerzo de mi madre para criarnos, para enviarnos a la escuela”, recordó, y consideró que el acompañamiento del Estado resulta especialmente necesario en un contexto económico difícil.

“Este tipo de ayuda, en momentos complejos, creo que vale la pena”, expresó, al remarcar que asistir a las familias forma parte de las políticas públicas de su gestión.

El esfuerzo de las familias y la calidad del calzado

Uno de los ejes de la conferencia fue el costo que implica el comienzo de clases para los hogares. Vidal puso como ejemplo a las familias con varios hijos en edad escolar, para las que comprar calzado y útiles representa un desembolso importante.

“Para una mamá, para un papá, para una familia conformada con tres o cuatro hijos menores, realmente en algunas situaciones se le dificulta poder ir hasta una zapatería y comprar cuatro pares de zapatillas”, reflexionó.

Consultado por la calidad del calzado que distribuirá la Provincia, aseguró que los productos no llevan identificación partidaria ni del Gobierno. “Las zapatillas nunca tuvieron el logo del Gobierno de Santa Cruz, y sí eran de buena calidad, y sí son de buena calidad y vamos a seguir entregando de muy buena calidad”, sostuvo.

Luego resumió la postura de su administración frente a la asistencia social: “El Estado acá está presente, el Estado está acompañando, el Estado está ayudando, está colaborando y está en donde tiene que estar en un momento complejo, difícil”.

Rodillo y pintura: la defensa de la inversión educativa

Vidal también se refirió a las condiciones en las que encontró los establecimientos educativos cuando asumió, el 10 de diciembre de 2023, y recordó las primeras tareas de recuperación edilicia.

“Cuando me tocó asumir el 10 de diciembre del 2023, año siguiente comenzando el año lectivo, no fue casualidad que me presentara en algunas escuelas con un rodillo y pintura tratando de recuperar los establecimientos públicos educativos”, señaló.

Para el gobernador, esa imagen fue una definición de su manera de gestionar: “Era un mensaje, porque no se predica con el discurso nada más, se predica con el ejemplo”.

Sostuvo además que algunos edificios escolares acumulaban más de 20 años sin programas de mantenimiento y afirmó que las intervenciones realizadas cuentan con registros audiovisuales, fotografías y actas de cada establecimiento.

“Este gobierno sí le ha dado importancia y le ha dado el lugar que hay que darle a la educación”, manifestó, y ratificó la continuidad de las políticas: “Nosotros avanzamos con este tipo de políticas y las vamos a seguir reforzando”.

“Educar, alimentar y contener”

En el tramo final de sus declaraciones, Vidal volvió sobre su historia familiar para explicar qué modelo de educación pública considera necesario recuperar. Recordó que su madre decidió enviarlos a una escuela de frontera donde, además de recibir clases, tenían garantizados el desayuno y el almuerzo.

“Cuando fui niño, mi mamá toma la decisión de enviarnos a la escuela de frontera porque teníamos el desayuno, teníamos el almuerzo, porque había amor, porque había contención”, relató.

A partir de ese recuerdo planteó que la función de las instituciones educativas debe ir más allá de la enseñanza de contenidos y contemplar también el acompañamiento social de los estudiantes.

“Ese tipo de escuela son las que tenemos que recuperar, y esa responsabilidad de poder recuperar este tipo de educación es responsabilidad compartida, es responsabilidad absolutamente de todos”, concluyó.