Santa Cruz: quieren saber cuántos docentes de educación especial hay en cada localidad
¿Cuántos cargos de educación especial hay cubiertos en cada localidad de Santa Cruz y cuántos quedan vacantes? La Legislatura pidió la información, pero el documento no responde esa pregunta.
La Cámara de Diputados de Santa Cruz aprobó un pedido de informes para saber cómo se distribuyen los recursos de la Educación Especial y los dispositivos de inclusión educativa en cada rincón de la provincia. La iniciativa fue impulsada por la diputada Rocío García, del bloque Unión por la Patria.
El proyecto, identificado como 468/2026, se convirtió en la Resolución 251 el 13 de agosto y recién se publicó el 20 de octubre en el Boletín Oficial provincial.
Qué datos pidieron
El requerimiento va dirigido al Poder Ejecutivo a través del Consejo Provincial de Educación. El objetivo central es dimensionar cuántos estudiantes asisten a establecimientos de Educación Especial y cuántos desarrollan sus trayectorias en escuelas comunes.
El relevamiento también abarca la distribución de establecimientos y servicios en el territorio, además de los cargos docentes y profesionales: los previstos, los que ya están cubiertos y los que quedan vacantes. A eso se suma la disponibilidad de equipos de acompañamiento.
Otro de los puntos del pedido apunta a las condiciones de accesibilidad de los edificios, pero también a la comunicación y la enseñanza. Se solicitaron detalles sobre materiales, tecnologías de apoyo y transporte cuando resulte necesario.
La distancia como obstáculo
En los fundamentos de la iniciativa, García puso el foco en las grandes distancias y en las realidades dispares de las localidades santacruceñas. Para la legisladora, esa dispersión geográfica hace imprescindible conocer de qué manera se reparten los recursos.
Su planteo fue contundente: el acceso a docentes especializados y a los acompañamientos no debería depender del lugar donde vive el estudiante ni de la capacidad económica de su familia para costear traslados o apoyos particulares.
Por eso, la resolución pide precisar si se identificaron diferencias territoriales en la cobertura y qué medidas se están planificando para reducirlas.
El documento publicado contiene únicamente el pedido de información. No incluye resultados sobre la cobertura actual ni datos sobre la situación real de la Educación Especial en la provincia.
