Punta mostró los números del plan de alfabetización y reconoció la materia pendiente

El ministro de Educación de Chubut, José Luis Punta, presentó los resultados del plan provincial de alfabetización y puso sobre la mesa un dato que entusiasma: el 85 por ciento de los alumnos de segundo grado alcanza los niveles esperados en comprensión lectora. Pero el propio funcionario se encargó de aclarar que el panorama no es uniforme y que hay asignaturas que todavía preocupan.

Según detalló, en escritura los estudiantes se ubican por debajo de lo esperado, mientras que en cuarto y quinto grado los números continúan siendo flojos. Esos cursos, precisamente, no fueron alcanzados por el plan, que arranca en sala de cinco.

El punto de partida: un diagnóstico que el gobernador llamó catastrófico

Punta recordó desde dónde se partió. De acuerdo a los datos que citó, al inicio de la gestión cinco de cada diez alumnos de tercer grado tenían dificultades para comprender textos sencillos. El 75 por ciento se ubicaba por debajo del nivel básico y apenas alrededor del 10 por ciento lograba niveles muy satisfactorios. En matemática, los números eran similares o incluso peores.

El plan se puso en marcha junto con la gestión, hace dos años y ocho meses. El ministro subrayó que Chubut lo implementó antes que el plan nacional y que incorporó matemática desde el primer día, mientras que a nivel país ese componente se sumó recién este año.

Los resultados que se destacan y los que todavía faltan

Los avances que resalta el funcionario corresponden a los alumnos que atravesaron el plan completo: son los que hoy cursan segundo grado. En las pruebas nacionales, afirmó, la provincia quedó muy por encima de la media y se ubicó entre el tercer y el cuarto lugar del país.

Punta aclaró que los cambios no son inmediatos. Para ver impacto en la retención y en la terminalidad del secundario, dijo, pueden pasar doce años. Los datos de cuarto y quinto grado, que no fueron alcanzados por el plan, bajan notablemente.

Presencialidad y capacitación, los otros ejes

El ministro también puso el foco en la regularidad de clases. Para él, la presencialidad es insustituible, y recordó que al asumir había cerca de 200 escuelas en estado crítico que hoy están funcionando. En materia de capacitación, informó que se formaron más de 700 especialistas en alfabetización.