Menos chicos, más vacantes: el plan de Mendoza para aprovechar la baja de natalidad en las aulas
Mendoza ya cubre el 100% de las salas de 4 y 5 años y ahora apuesta a la sala de 3 con 140 nuevas aulas. ¿Cómo planea la DGE aprovechar la caída de la natalidad?
La caída de la natalidad en Argentina ya reconfigura las escuelas mendocinas. Mendoza alcanzó el 100% de cobertura en salas de 4 y 5 años y ahora apunta a la sala de 3 con una estrategia que incluye 140 nuevas aulas en dos años.
¿Qué dice el informe nacional?
Un estudio de Argentinos por la Educación reveló que entre 2016 y 2025 la población de niños de 3 a 5 años bajó un 31% y la matrícula inicial cayó un 12%. Según el informe, con la infraestructura actual se podría cubrir casi toda la demanda en nivel inicial para 2027 sin construir nuevas salas. Sin embargo, advierten que tener vacantes no asegura asistencia: influyen la distribución geográfica y la calidad educativa.
La postura de la DGE: cobertura total en salas obligatorias
La coordinadora general de Políticas Educativas, Adriana Yenarópulos, afirmó: “Mendoza ya alcanzó la cobertura total en las salas obligatorias de 4 y 5 años. Hoy estamos cumpliendo al 100% con la obligatoriedad”. Explicó que desde hace dos años trabajan en reorganizar infraestructura y recursos humanos por la menor cantidad de alumnos, lo que permitió ampliar la oferta para niños de tres años.
La apuesta por la sala de 3
Mientras el informe nacional ubica a Mendoza en un 39% de escolarización para sala de 3, la provincia asegura cifras superiores. Yenarópulos detalló: “Hay cerca de 19.700 niños en edad de asistir a sala de 3; unos 13.000 ya están registrados y podrían llegar a 15.000 al sumar jardines maternales privados en regularización”. En los últimos dos años se abrieron 140 nuevas salas de 3 años, totalizando unos 900 espacios entre estatales, privados y CEPI.
El efecto en la primaria
La baja de natalidad ya se siente en los primeros grados de primaria y se profundizará. La DGE analiza reorganizar el sistema con posibles escuelas de jornada extendida en un solo turno. También hay cambios en la demanda: mientras escuelas céntricas pierden matrícula, zonas en expansión como Luján de Cuyo necesitan más oferta.
Más allá de las diferencias metodológicas, tanto el informe como la DGE coinciden: la caída de la natalidad es una oportunidad inédita para fortalecer el sistema educativo, mejorar la calidad, formar docentes y ampliar la cobertura en sala de 3, donde persisten las mayores desigualdades.
