La prueba que rindieron más de 9000 alumnos pampeanos y por qué el dato clave recién se sabrá en el verano

Más de 9000 estudiantes de primaria y secundaria de La Pampa se sentaron frente a una hoja el miércoles 14 de octubre para rendir Lengua y Matemática. Fue una nueva edición del Monitoreo de Aprendizajes Pampeanos (MAP), el operativo que el Ministerio de Educación provincial aplica cada dos años y que esta vez sumó una novedad: por primera vez incluyó al sexto año del secundario.

Dos fotos con objetivos distintos

Marcelo Fraccaro, director de Planeamiento, Evaluación y Control de Gestión, explicó en diálogo con InfoPico Radio 99.9 que la evaluación apuntó a dos grupos con lógicas diferentes. En tercer grado se aplicó de forma censal, es decir, en todos los establecimientos de la provincia. En el último año del secundario, en cambio, se trató de una experiencia inédita.

«En tercer grado es donde es importantísima esta foto que se toma», señaló el funcionario. La razón: allí se cierra el primer ciclo del nivel primario y se puede medir en qué punto está la alfabetización de los chicos antes de que avancen hacia contenidos más complejos.

El caso del secundario respondió a otra necesidad. Son los estudiantes que están por egresar y la provincia quiso reunir evidencias concretas sobre con qué habilidades y conocimientos salen, tanto los que seguirán estudios superiores como los que se insertarán en el mundo laboral. Fraccaro recordó que este año la Nación no tenía previsto tomar las pruebas Aprender en ese año, por lo que el Ministerio consideró que era «el momento más que propicio».

Por qué solo Lengua y Matemática

Ambas áreas se sostienen como ejes del operativo por ser consideradas pilares básicos del desarrollo educativo. Consultado sobre la posibilidad de sumar Ciencias Naturales y Sociales, el director fue claro: en 2026 no está previsto, aunque se trabaja en decisiones de cara al año próximo y con una proyección que se extiende hasta 2030.

«Van a haber otras áreas que se van a comenzar a trabajar y evaluar en un futuro», adelantó, sin dar precisiones.

Una prueba diseñada por docentes pampeanos

Fraccaro remarcó la diferencia entre el MAP y otros operativos. No es una evaluación estandarizada internacional ni una prueba nacional: se diseña en la provincia y con criterios propios.

«Está hecho por docentes pampeanos para estudiantes pampeanos», afirmó.

El instrumento se reconstruye en cada edición a partir de los resultados anteriores. Con los datos de 2022 y 2024 en tercer grado se detectaron las llamadas «vacancias», aquellas áreas donde el aprendizaje no alcanzaba el desarrollo esperado, y sobre eso se montaron capacitaciones y trabajo didáctico con los docentes. También se sostienen los «ítems de anclaje», preguntas que se repiten para mantener un piso comparable entre operativos.

El ejemplo que dio el funcionario es elocuente. En 2022 se pedía una comprensión lectora inicial, porque se trataba de chicos atravesados por la pandemia y la escolarización en los hogares. En 2024 se profundizó y este año se avanzó sobre comprensión lectora más compleja y apropiación de términos acordes a la edad.

«Se evalúa la decisión que se tomó en realidad en el 24 y en el 22, si fuimos por un camino correcto o no», sintetizó.

Los resultados, entre diciembre y febrero

Las pruebas se tomaron en papel, por lo que ahora comienza el proceso de repliegue, carga, procesamiento y análisis. Fraccaro estimó que los datos de uno de los dos niveles estarán disponibles en diciembre y los del otro en febrero, aunque todavía no definieron cuál se publicará primero.

El plazo no es caprichoso: la idea es que los resultados estén antes de que arranque la planificación del ciclo lectivo siguiente. «Por eso esto se trabaja muchísimo durante todo el verano», explicó.

La evaluación alcanzó a establecimientos públicos y privados. Un grupo reducido de alumnos que estaba de viaje de egresados rendirá el miércoles 21 de octubre para completar el operativo.

Alta participación y agradecimiento a la comunidad educativa

El director destacó el nivel de adhesión alcanzado y agradeció expresamente a quienes hacen posible el operativo: coordinadores del dispositivo, equipos directivos de las escuelas, docentes de toda la provincia, las familias y los propios estudiantes.

«Realmente en La Pampa se estableció una cultura de la evaluación y una apropiación del MAP sorprendente», afirmó. Y agregó que la participación crece «año tras año, operativo tras operativo».

Dentro del equipo técnico mencionó el trabajo de Adriana Flores, responsable del área metodológica, con expectativas puestas especialmente en los resultados de sexto año: son los mismos chicos que fueron evaluados en tercer año del secundario en 2023.

PISA y los números propios de La Pampa

Sobre el final, Fraccaro salió al cruce de un indicador que circuló a nivel nacional y que sostenía que apenas 2 de cada 10 alumnos de 15 años llega en tiempo y forma al curso que le corresponde. El dato surge del informe sobre el desempeño de América Latina en las pruebas PISA.

«Para La Pampa esos resultados no son representativos», sentenció. El funcionario, sociólogo y especialista en metodología, precisó que se trata de una muestra internacional aplicada en más de 150 países y que en la provincia alcanzó a 60 estudiantes de 3 escuelas.

Frente a eso, puso sobre la mesa la información nominal que maneja la provincia, con seguimiento alumno por alumno desde el ingreso al sistema: en La Pampa, más de 7 de cada 10 estudiantes llegan en tiempo y forma a los 15 años. «Estamos en 72 de cada 100 para hablar más precisamente», puntualizó.

«No estoy invalidando lo que dice PISA, pero sí hay que entender lo que cada dato estadístico mide», subrayó.

Consultado por la situación en el nivel primario, Fraccaro indicó que la repitencia «es casi nula» y aportó otro dato: el 100% de los chicos de sexto grado ingresa al nivel secundario. «Luego, en el nivel secundario tenemos otros desafíos respecto a lo que es el sostenimiento de trayectorias», reconoció.