La Pampa: el dato que revela que solo 54 de cada 100 chicos terminan la primaria en tiempo y forma

Un informe nacional sacude el panorama educativo: en La Pampa, apenas 54 de cada 100 estudiantes completan la primaria en tiempo y forma, con conocimientos satisfactorios en Lengua y Matemática. La cifra, aunque supera la media nacional, enciende alarmas sobre la calidad educativa en la provincia.

El dato surge del "Índice de Resultados Escolares de primaria 2025", elaborado por el Observatorio Argentinos por la Educación, con la autoría de Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal. El estudio analizó la trayectoria de los alumnos que ingresaron a primer grado en 2020 y llegaron a sexto en 2025.

¿Qué dice el informe a nivel nacional?

A nivel país, el 94% de los estudiantes que arrancaron primer grado en 2020 alcanzaron sexto grado sin repetir ni abandonar. Sin embargo, al incorporar los aprendizajes, la cifra cae drásticamente: solo el 54% logra niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática. Combinando ambos factores, apenas el 50% de los alumnos llega en tiempo y forma.

La proporción de egresados a tiempo se mantuvo estable respecto a la cohorte 2018-2023 y superó los valores de hace una década: en 2011, solo 88 de cada 100 completaban el ciclo en el tiempo esperado.

¿Dónde se ubica La Pampa?

La Pampa se posiciona en el tercer lugar del ranking provincial, con un 54% de estudiantes que llegan en tiempo y forma. La superan la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (67%) y Córdoba (61%). En el extremo opuesto, Chaco (33%), Santiago del Estero (38%) y Misiones (39%) registran los peores índices.

El informe destaca que todas las provincias mejoraron su IRE respecto a la cohorte anterior. San Juan, Catamarca y La Rioja lideraron los avances con 10 puntos porcentuales cada una. Además, en 12 jurisdicciones, el resultado de la cohorte 2020-2025 es el más alto de la serie, incluyendo a Tierra del Fuego, Santa Cruz, San Luis y Buenos Aires.

El Índice de Resultados Escolares (IRE) presenta una fuerte correlación con el nivel socioeconómico promedio de los estudiantes, lo que explica las brechas entre jurisdicciones.

Irene Kit, coautora del informe, señaló: "En los últimos 10 años, desde que se calcula este índice, se aprecia una lenta tendencia de mejora a nivel país. Pasamos de 88 a 94 de cada 100 estudiantes que llegan a sexto grado con regularidad". Y agregó: "Esa mayor regularidad no se tradujo en una caída de los aprendizajes: tras la caída post pandemia, se han vuelto a niveles previos".

"Dicho esto, nos encontramos como país muy lejos del techo de lo que nuestros estudiantes deben alcanzar al terminar su educación primaria. No es para conformarnos, sino para no desalentarnos y seguir actuando", resaltó la especialista.