La formación que prepara a quienes cuidan a los chicos en San Carlos

Si tu hijo va a un Centro de Primera Infancia en San Carlos, esto impacta directamente en su día a día: cómo lo reciben, quién lo acompaña y con qué preparación.

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La formación que prepara a quienes cuidan a los chicos en San Carlos
La formación que prepara a quienes cuidan a los chicos en San Carlos

La Dirección de Educación de San Carlos puso en marcha una nueva instancia de formación destinada a las directoras de los Centros de Educación de Primera Infancia (CEPI) del departamento. El objetivo: fortalecer el liderazgo pedagógico y las prácticas institucionales en cada establecimiento.

Bajo el nombre “Gestionar es hacer que las cosas sucedan: Liderazgo pedagógico para transformar las prácticas institucionales”, la propuesta generó un espacio de reflexión e intercambio entre quienes tienen la responsabilidad de conducir estos espacios educativos.

Desde el área señalaron que dirigir un CEPI implica mucho más que organizar tareas cotidianas: supone acompañar a los equipos, promover una dinámica colaborativa y garantizar experiencias educativas de calidad para las primeras infancias.

Liderazgo pedagógico y gestión participativa

Durante la jornada se trabajó en la importancia de desarrollar una gestión participativa, humana y centrada en las infancias. El liderazgo pedagógico se puso en valor como herramienta capaz de transformar las prácticas institucionales.

Entre los ejes abordados estuvieron la toma de decisiones, la planificación, el acompañamiento de los equipos y la reflexión sobre las prácticas educativas. También se profundizó en la construcción de vínculos respetuosos con las familias y con toda la comunidad educativa, entendiendo que el trabajo articulado es clave para el desarrollo integral de niños y niñas.

Qué viene después

Desde la Dirección de Educación anticiparon que continuarán impulsando instancias de formación y acompañamiento para los equipos de los CEPI. La idea es mejorar las prácticas institucionales, fortalecer la conducción de cada establecimiento y avanzar hacia comunidades educativas más comprometidas con las primeras infancias.

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