La diputada que dijo qué pasa realmente con las pruebas PISA en Catamarca

Después de que se conocieran los resultados de las pruebas PISA que aplicó la OCDE, con números que no dejaron bien parado al sistema educativo argentino, la diputada provincial Josefina Herr salió a poner paños fríos y a cuestionar la herramienta: según su mirada, el examen internacional no logra retratar lo que verdaderamente ocurre en las aulas de las provincias.

La legisladora reconoció que los datos difundidos son desalentadores, pero fue dura con el método: sostuvo que las evaluaciones estandarizadas pasan por alto las particularidades de cada territorio y las diferencias socioeconómicas que existen de un rincón del país al otro.

“Es la única herramienta que tenemos”

En diálogo con el programa Tiempo Real, de Ancasti Streaming, Herr dejó una definición que resume su postura: “Si bien a nivel personal creo que las pruebas PISA no reflejan realmente cuál es la realidad del sistema educativo de las provincias, sí considero que es la única herramienta que hoy tenemos, con la que contamos, para poder, de alguna manera, evaluar en qué estado y en qué situación se encuentra nuestro sistema educativo”.

Para la diputada, el problema no está solo en los resultados sino en cómo se construyen. Las disciplinas que mide el examen —Lectura, Ciencia y Matemática— se evalúan con parámetros tan amplios que terminan invisibilizando las desigualdades entre jurisdicciones. “Al ser evaluaciones internacionales, los indicadores y los parámetros que se toman son muy generales. Incluso en nuestro país tenemos provincias con muchísimas diferencias, entonces por ahí evaluarlo de manera general no nos permite tener un acercamiento en cuanto a realmente cómo está el estado de la educación”, evaluó.

Presupuesto y rendimiento: una relación directa

Herr fue más allá del debate metodológico y apuntó contra el financiamiento. Según su análisis, el rendimiento de los estudiantes está atado a las variaciones presupuestarias acumuladas en el ámbito nacional. Por eso defendió la necesidad de sostener los recursos en el área.

“En lo personal, creo que hay una relación directa con el desfinanciamiento en materia educativa a nivel nacional. Pero también creo que tenemos que ser muy conscientes de que el sistema educativo tiene que cambiar, que hay muchas modificaciones que se deben realizar. Todo gasto que se realiza en educación para mí es una inversión”, afirmó.

La diputada marcó un contraste entre las partidas del ámbito federal y lo que ocurre en la órbita de la Capital. Allí valoró el esquema implementado, con capacitaciones docentes, programas de acompañamiento con maestras integradoras y el desarrollo de diagnósticos internos.

A partir de esa experiencia, Herr recordó que presentó un proyecto parlamentario para diseñar un modelo propio de evaluación provincial, ajustado a las realidades del territorio catamarqueño. La propuesta apunta a que la provincia no dependa exclusivamente de los parámetros internacionales para saber cómo está su educación.