¿IA en las aulas? El proyecto que busca revolucionar la secundaria en La Pampa

Un proyecto de resolución presentado en la Cámara de Diputados de La Pampa podría cambiar la forma en que los estudiantes secundarios se relacionan con la tecnología. La iniciativa, impulsada por la diputada provincial Celeste Rivas, propone que la enseñanza sobre Inteligencia Artificial (IA) sea obligatoria en las escuelas secundarias de la provincia.

La propuesta no solo pide al Ministerio de Educación la elaboración de una Guía Práctica de Uso de la IA, sino que también busca incorporar su enseñanza responsable, crítica y ética como contenido obligatorio en el nivel secundario. "La inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana de estudiantes, docentes y familias, pero todavía no hay un marco de formación que ayude a comprender su funcionamiento, sus límites y sus riesgos. La escuela tiene que enseñar a usar estas herramientas de manera responsable", sostuvo Rivas.

¿Qué dicen los estudios?

El proyecto se fundamenta en investigaciones como el Kids Online Argentina, presentado en 2025 por UNICEF y UNESCO, que revela que más de la mitad de la población de 9 a 17 años usa inteligencia artificial y 2 de cada 3 lo hacen con fines escolares. Además, se menciona un informe de Argentinos por la Educación junto al MIT que destaca el potencial de la IA para la enseñanza, pero alerta sobre riesgos como la disminución del pensamiento crítico y los sesgos algorítmicos. Estas preocupaciones están en línea con el Marco de Competencias en IA para estudiantes de la UNESCO.

Urgencia en la actualización curricular

La diputada señaló la necesidad de una actualización curricular. "Los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios vigentes son de 2018 y el material curricular secundario de La Pampa no se actualiza desde 2009, sin contenidos específicos sobre IA. Es urgente que le demos a las escuelas herramientas para guiarse en el uso de la Inteligencia Artificial", agregó Celeste Rivas.

Finalmente, el proyecto aclara que su intención no es sustituir la competencia técnico-pedagógica del Ministerio de Educación en el diseño curricular. El objetivo es instar a que, en el proceso de actualización, la enseñanza del uso de la Inteligencia Artificial sea incorporada como contenido obligatorio en la Educación Secundaria, en lugar de quedar librada al criterio discrecional de los equipos técnicos.