Estudiantes entrerrianos crearon algo que una persona mayor necesitaba urgente: el motivo está adentro

Un grupo de estudiantes de séptimo año del Instituto Privado de Educación Técnica D-67 Fernando Torres Vilches, en Santa Elena, se puso al hombro una necesidad concreta de la comunidad y la resolvió con sus propias manos: diseñaron y fabricaron un andador de marcha y bipedestación con soporte axilar y pélvico pensado para personas mayores.

El proyecto no salió de un manual ni de una consigna abstracta. Nació de un pedido real de un integrante de la localidad, que necesitaba el dispositivo. Ese punto de partida fue el que le dio sentido a todo el trabajo áulico y de taller.

De la necesidad al taller

Los estudiantes analizaron los requerimientos del andador, planificaron las etapas de trabajo, seleccionaron los materiales y armaron una solución funcional. En el camino aplicaron contenidos de dibujo técnico, cálculo de estructuras, resistencia de materiales, procesos de fabricación, soldadura, ergonomía y seguridad e higiene.

El proceso incluyó cálculos, definición de medidas antropométricas, la construcción del dispositivo y varias instancias de prueba y evaluación. Así, lo que se trabaja en el aula y el taller terminó aplicado a una situación concreta, con impacto directo en una persona.

La directora de Educación de Gestión Privada del Consejo General de Educación (CGE), Judith Trembecki, destacó el valor de la iniciativa: «Lo que se presentaba como un obstáculo para una persona, fue transformado con orientación y atención al otro, en una oportunidad para el crecimiento de la comunidad educativa. Celebramos estas iniciativas que vinculan, fomentan y aplican proyectos que permiten contextualizar el aprendizaje ante una necesidad concreta».

Acompañamiento docente y aporte del destinatario

El proyecto contó con el acompañamiento de docentes tutores, que orientaron y supervisaron cada etapa. Además, el destinatario del andador aportó información clave sobre las condiciones de uso y las características que debía reunir el dispositivo.

Para los estudiantes, la experiencia fortaleció la autonomía, la toma de decisiones y la capacidad de resolver problemas. También dejó aprendizajes que exceden lo técnico: responsabilidad, trabajo colaborativo, comunicación, sensibilidad social y ética profesional.

La iniciativa se enmarca en una formación técnica vinculada con la comunidad y el mundo del trabajo, donde los conocimientos específicos se ponen a prueba frente a necesidades reales.