En una escuela de Jáchal los chicos viven cinco días sin sus padres: la historia de la maestra que los cuida

En la Escuela Albergue Joaquín V. González, en la localidad de Pampa Vieja, Olga Isabel Castro integra un equipo de apenas tres docentes que educa y contiene a chicos de nivel primario bajo la modalidad de cursos agrupados. La rutina no se parece a la de una escuela común: los alumnos permanecen allí las 24 horas durante los cinco días de la semana.

"Presentamos muchas tareas vinculadas con el hogar, desde la mañana temprano hasta la noche", contó la docente en el programa "Todos Vivos". Esa convivencia continua borra la distancia tradicional entre maestros y alumnos y da paso a otro tipo de relación.

“Somos su segunda familia”

"Se crea, más allá de un vínculo solamente de aprendizaje, uno de familia. Somos su segunda familia, propiamente dicho", explicó Olga. Para ella, que no tiene hijos, la experiencia en Jáchal fue también un aprendizaje personal: "Ahí aprendí un poco este sentimiento de ser madre; uno como docente tiene que ocupar ese lugar al menos en la semana".

Uno de los momentos más difíciles llega con los más chiquitos, incluso desde el nivel inicial. "Los chiquititos de jardín de 5 años lloran y en la noche hay que estar con ellos consolándolos", relató. Cuando la nostalgia aprieta, el equipo reacciona de inmediato: "El celador le llama a la mamá para que lo tranquilice".

Pese a la dificultad de pasar cuatro o cinco días lejos del hogar, Olga destacó que esa experiencia les deja una fortaleza temprana: "Creo que las escuelas albergues enseñan autonomía al niño, porque tiene que convivir cinco días sin la mamá y el papá presentes".

El rol clave de los celadores

El sostén de la escuela no termina con la jornada de clases. Los maestros celadores se ocupan de la parte pedagógica extraescolar después del almuerzo, ayudan con los deberes que las docentes dejan a la mañana y coordinan la merienda, la cena y el momento de dormir, garantizando que los chicos estén cuidados toda la noche.

La modalidad de grados agrupados, donde Olga enseña en simultáneo a tercer y cuarto grado, exige una enorme flexibilidad y creatividad pedagógica. "Hacemos un poco más de esfuerzo que tener un solo grado, pero es bueno que se dé a conocer para tener un poco más de empatía con nosotros y entender la vida de una escuela albergue", señaló.

En toda la provincia de San Juan existen alrededor de 17 instituciones con este formato. La docente remarcó la importancia de visibilizar y reconocer su labor.

Para Olga, el verdadero núcleo de la docencia pasa por enseñar desde la realidad de cada estudiante, entendiendo que no todos aprenden al mismo ritmo. "Ser docente significa dejar una huella, y en una escuela albergue esa huella puede ser todavía más significativa. Acompañamos en momentos importantes de la vida del estudiante. Es una tarea que requiere mucha vocación, responsabilidad y compromiso, pero también brinda la posibilidad de transformar realidades y acompañar a cada uno de los niños en la construcción de su propio futuro", concluyó.