La ministra de Educación de Salta habló de las faltas en el secundario y de lo que pasa en las aulas: hay un dato que golpea distinto según la escuela a la que van tus hijos, y no es el que muchos imaginan.
La ministra de Educación de Salta, Cristina Fiore, puso números sobre la mesa para hablar de la realidad del secundario en la provincia a partir de los resultados de las Pruebas Aprender 2025. En diálogo con FMNoticias, la funcionaria reconoció que los indicadores cambian mucho según el departamento y que hay varias materias pendientes.
El mapa de la deserción, departamento por departamento
Uno de los puntos que más diferencias mostró es el porcentaje de jóvenes que no completan el secundario en el tiempo previsto. En Capital ese indicador se ubica cerca del 10%. En La Poma, en cambio, ronda el 1%, mientras que en otras zonas de la provincia trepa hasta el 25%.
Fiore aclaró que esas cifras no implican necesariamente que el alumno haya dejado los estudios para siempre. Recordó que existen propuestas de educación para jóvenes y adultos que permiten retomar y terminar la escolaridad.
Entre los motivos que empujan a muchos chicos a interrumpir la cursada, la ministra mencionó la necesidad de salir a trabajar, la maternidad y paternidad adolescente y algunos problemas en el funcionamiento de los equipos directivos de las escuelas.
Ausentismo: el dato que encendió la alerta
El ausentismo fue otro de los temas que sobresalieron en la entrevista. De acuerdo con los registros que citó la funcionaria, alrededor del 30% de los estudiantes secundarios de Salta faltó más de 15 veces en el año. La comparación con el resto del país no es menor: a nivel nacional ese porcentaje llega al 50%.
Fiore también advirtió que la problemática tiene mayor incidencia en los establecimientos privados que en los públicos.
El Sistema de Alerta Temprana, la herramienta para retener alumnos
Para intentar dar vuelta esa situación, el Ministerio de Educación extendió a todas las escuelas de la provincia el Sistema de Alerta Temprana. Se trata de un mecanismo que permite detectar las inasistencias reiteradas, identificar qué hay detrás de cada caso y articular intervenciones con las familias para que los alumnos no corten sus trayectorias educativas.
Lengua mejora, Matemática sigue en deuda
En cuanto a los aprendizajes, la ministra destacó un avance de 10 puntos en Lengua en las Pruebas Aprender 2025 en comparación con 2023. Según precisó, cerca del 71% de los estudiantes evaluados alcanzó niveles de comprensión que les permiten interpretar textos complejos.
El panorama no es igual en Matemática, que continúa como una de las áreas más complicadas. Para reforzarla, Fiore mencionó el programa MateSalta, orientado a chicos de cuarto a séptimo grado, y un convenio con una universidad finlandesa que suma plataformas digitales con ejercicios adaptados al nivel y al avance de los alumnos de primer año.
La funcionaria también resaltó proyectos de innovación que llevan adelante estudiantes de escuelas técnicas y subrayó que los desafíos educativos exigen un trabajo en conjunto entre las instituciones, los docentes y las familias.
