Los resultados de las pruebas Aprender dejaron a La Pampa por encima del promedio del país en Lengua y también en Matemática, pero hay un número que sigue encendiendo alarmas entre los docentes: cuántos chicos terminan la secundaria sin alcanzar los niveles esperados en esa materia. El informe también midió otro factor que creció entre los estudiantes y que pocos miran.
Los resultados de las pruebas Aprender dejaron un panorama desparejo para La Pampa: los desempeños provinciales superan el promedio nacional tanto en primaria como en secundaria, aunque Matemática sigue siendo la asignatura pendiente, sobre todo al final de la escolaridad obligatoria.
El dato surge del informe "Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia", elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo para Argentinos por la Educación. El documento cruza los resultados de las evaluaciones Aprender con los indicadores de asistencia escolar y los operativos provinciales de alfabetización de las 24 jurisdicciones.
Qué dicen los números de sexto grado
En Lengua, el 80% de los estudiantes pampeanos de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en las pruebas Aprender 2025. Ese registro está 3 puntos porcentuales por encima de la media del país (77%) y representa una suba de 12 puntos frente a 2023, cuando el porcentaje había sido del 68%.
Matemática muestra una foto menos alentadora. El 58% de los alumnos de sexto grado llegó a niveles satisfactorios o avanzados en 2025, 3 puntos por arriba del promedio nacional (55%). La proporción mejoró 6 puntos porcentuales respecto de 2023, cuando había sido del 52%.
Los más chicos, también arriba de la media
En las edades tempranas los resultados provinciales vuelven a ubicarse por encima del promedio del país. En Aprender 2024, que evaluó Lectura en tercer grado, apenas el 8% de los estudiantes pampeanos quedó por debajo del nivel 2, es decir, no logró comprender textos simples. A nivel nacional, ese porcentaje fue del 12%.
Del otro lado de la escala, la mitad de los chicos pampeanos (50%) alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5), contra el 45% registrado en todo el país.
La secundaria, con una deuda pendiente
Al finalizar la secundaria los resultados también superan la media nacional, aunque con una brecha marcada entre las dos áreas evaluadas. En Matemática, el 20% de los estudiantes pampeanos del último año obtuvo resultados satisfactorios o avanzados, 2 puntos porcentuales por encima del promedio del país (18%). El indicador no muestra cambios respecto de 2022, cuando también había sido del 20%.
En Lengua, en tanto, el 63% de los alumnos del último año alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, 6 puntos por arriba de la media nacional (57%). El dato se mantuvo prácticamente estable frente a 2022, cuando había sido del 64%.
Asistencia: más faltas y más desigualdad
El informe también analiza la asistencia escolar a partir de los cuestionarios complementarios de Aprender, es decir, de las faltas declaradas por los propios estudiantes y no de registros administrativos.
En sexto grado de primaria, el 14% de los alumnos pampeanos dijo haber acumulado 16 o más inasistencias en 2023. La proporción trepó al 16% entre los estudiantes del 25% de menor nivel socioeconómico del país y bajó al 11% entre los del 25% de mayor nivel.
En secundaria las faltas son más frecuentes y además crecieron entre las últimas dos mediciones: en 2024, el 54% de los estudiantes del último año declaró tener 15 o más faltas, frente al 42% de 2022.
La desigualdad también se refleja en ese punto. En 2024, la proporción de estudiantes con 15 o más faltas fue 6 puntos porcentuales mayor en el cuartil más bajo que en el más alto. Dos años antes, esa diferencia había sido de 5 puntos.
El trabajo destaca además que La Pampa es una de las 10 jurisdicciones que publicaron los resultados de sus propias evaluaciones de alfabetización, un insumo que el informe utiliza para comparar la evolución de los aprendizajes en cada distrito.
