El vocal que frenó la reforma curricular: «No vamos a aceptar pérdida de horas»

El vocal docente del Consejo General de Educación (CGE), Gustavo Blanc, salió a marcar la cancha y puso en duda la versión oficial sobre el cambio curricular en las escuelas de jóvenes y adultos. Aseguró que se enteró del proyecto por consultas de las propias escuelas y que el sindicato docente recién tomó conocimiento formal en una reunión del 6 de este mes.

Sus declaraciones relativizan lo que había sostenido el director de Educación de Jóvenes y Adultos del organismo, Alfredo Blochinger, quien afirmó que la reforma era una iniciativa charlada con la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer).

Dos versiones que no cierran

En diálogo con el programa Puro Cuento de Radio Plaza 94.7, Blochinger había sido categórico: “Desde el primer momento hemos estado en comunicación con el vocal gremial Gustavo Blanc. Él está al tanto de absolutamente todos los pasos que se vienen llevando adelante y de los que se van a realizar”, declaró.

El funcionario enmarcó la transformación en un acuerdo federal y explicó que la modalidad ya venía trabajándose desde 2022, cuando se implementó el diseño modular en primaria. “Se trata de adoptar un sistema modular, flexible, que nos permita entender y atender al sujeto de educación de adultos”, agregó.

Blanc, en cambio, tiene otra lectura de los hechos. “Nosotros nos enteramos de la reforma a partir de consultas de las escuelas que nos alertaron de esta reforma curricular”, expresó. Y detalló: cuando consultó en vocalía, solo uno de los cuatro vocales estaba al tanto de lo que se tramitaba en la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos.

El pedido de garantías y el cronograma que viene

Según relató Blanc, tras enterarse fue a hablar con el director del área a fines de agosto y principios de septiembre. El 18 de septiembre le planteó la situación al presidente del Consejo, Carlos Cuenca, y solicitó la participación de la comunidad educativa y del sindicato, además de garantías de que no se perdería ninguna hora de clase.

Un nuevo encuentro el 6 de este mes sirvió para que los representantes docentes reiteraran sus planteos: que la reforma mejore el nivel educativo, que ningún docente pierda horas cátedra y que cuente con el consenso de las comunidades educativas.

“Ahora se diseñó un cronograma donde va a haber encuentros regionales con los rectores, una jornada institucional en noviembre, y donde también se nos aclaró que la reforma no está prevista para el año que viene porque todavía está en pañales”, contó Blanc en Radio Plaza 94.7.

De disciplinas a módulos: qué cambia para los alumnos

El proyecto apunta a pasar de un sistema disciplinar a uno modular. En concreto, el alumno dejaría de tener Historia, Geografía y Formación Ética, por ejemplo, para pasar a tener Ciencias Sociales.

“Nosotros queremos escuchar las opiniones de las comunidades educativas, queremos escuchar a nuestros docentes y a los alumnos. Queremos saber y garantizar que no se pierda ninguna hora cátedra”, afirmó Blanc.

Y puso el acento en el contexto salarial: “Con el nivel de salarios que hoy tenemos los docentes, no podemos perder horas de trabajo. En el Consejo nos garantizaron que no habrá pérdida de horas”.

La próxima reunión está prevista para el 20 de octubre, donde se analizará con más profundidad cómo se aplicarán los cambios. “Nosotros no vamos a aceptar ninguna reforma que implique pérdida de derechos laborales de los compañeros docentes”, cerró.