El salario docente de San Juan, entre los mejores del país: en qué puesto quedó

Un informe de la Fundación Libertad ubicó a San Juan en el séptimo lugar del ranking nacional de salarios docentes, con un sueldo bruto de $1.345.549 para un maestro de grado con jornada simple y diez años de antigüedad. La provincia encabeza además la región de Cuyo, superando con holgura a Mendoza.

El estudio, titulado “Educación Primaria y Secundaria en Argentina: Gasto, docentes, trayectorias y aprendizajes”, se basó en datos oficiales y reveló profundas asimetrías en el financiamiento educativo entre las provincias argentinas.

El podio patagónico y el lugar de San Juan

Según el relevamiento, las remuneraciones más altas del país corresponden a las provincias del bloque patagónico: Neuquén lidera con $2.296.123, seguida por Santa Cruz ($1.818.697) y Tierra del Fuego ($1.561.921).

En ese escalafón, San Juan se posiciona en el séptimo lugar a nivel nacional y como la mejor paga de Cuyo. El contraste con Mendoza es notable: la provincia vecina registra un salario de $909.947, uno de los más bajos del territorio argentino junto con Misiones ($878.935) y Chubut ($1.018.386).

La diferencia extrema entre jurisdicciones implica que un docente neuquino percibe aproximadamente 2,6 veces más que uno misionero.

Gasto por alumno: la media nacional y las brechas

Para 2026, el gasto educativo promedio ponderado del país se estimó en $4 millones por alumno. San Juan se mantiene alineada con esa media, con una masa presupuestaria equilibrada frente a las distorsiones federales.

En el extremo superior del gasto por estudiante aparecen nuevamente Neuquén ($13,7 millones), Tierra del Fuego ($12,3 millones) y Santa Cruz ($8,4 millones). En el otro lado de la tabla se ubican Tucumán ($2,5 millones), Misiones ($3 millones) y Buenos Aires ($3,1 millones).

La brecha más pronunciada indica que Neuquén gasta 5,6 veces más por alumno que Tucumán.

Por qué se producen estas asimetrías

Desde la Fundación Libertad aclararon que las diferencias presupuestarias no responden necesariamente a una gestión más o menos eficiente de los recursos públicos, sino a condicionantes territoriales y económicos.

Entre los factores que explican la disparidad mencionaron el costo de vida y los adicionales por zona desfavorable, que en la Patagonia elevan el piso de gasto; la capacidad fiscal de cada distrito, con márgenes de recaudación y regalías muy desiguales; la geografía y la ruralidad, que obligan a sostener escuelas con pocos alumnos; y la proporción de matrícula estatal frente a la oferta privada subvencionada, que incide directamente en el presupuesto que ejecuta cada Ministerio de Educación.