El plan para los celulares y la IA en las aulas de Catamarca: qué pasará en cada nivel

Un proyecto de ley presentado por la diputada María de los Ángeles Herr busca poner reglas claras al uso de celulares, inteligencia artificial y nuevas tecnologías en las escuelas de Catamarca. La propuesta establece criterios diferenciados según el nivel educativo y apunta a ordenar una realidad que ya forma parte de la vida cotidiana en las aulas.

La iniciativa parte de una premisa central: la tecnología puede ser una herramienta para la enseñanza, pero su incorporación debe responder a una finalidad pedagógica y desarrollarse bajo supervisión. Además, debe resguardar la privacidad y no afectar los procesos de aprendizaje, la convivencia escolar ni la autonomía intelectual de los estudiantes.

Reglas claras desde el jardín hasta la secundaria

En el Nivel Inicial, no se permitiría el uso de dispositivos digitales personales durante la jornada escolar, salvo por razones de accesibilidad, salud o emergencia. En Primaria, tampoco podrían utilizarse de manera habitual, aunque se habilitarían para actividades pedagógicas puntuales, planificadas y supervisadas por los docentes.

Para el Nivel Secundario, el proyecto permite su utilización durante las clases cuando el docente lo disponga con fines pedagógicos. Fuera de esas situaciones, cada establecimiento deberá fijar las pautas mediante sus Acuerdos Escolares de Convivencia, siguiendo criterios mínimos definidos por la autoridad educativa.

Inteligencia artificial: permitida con límites

Un capítulo especial está destinado a la inteligencia artificial. La propuesta la habilita como herramienta para fortalecer la enseñanza, la comprensión, la producción, la accesibilidad y el acompañamiento de las trayectorias educativas, pero fija límites para evitar que sustituya procesos centrales de aprendizaje o la producción intelectual de los estudiantes.

Entre otras disposiciones, se prohíbe usar IA para simular autoría, falsear producciones, vulnerar evaluaciones o reemplazar de manera generalizada el trabajo intelectual del alumno. También se establecen resguardos frente al uso de datos personales, contenidos discriminatorios, decisiones automatizadas sin supervisión humana y situaciones de hostigamiento o vulneración de derechos.

Cuando la inteligencia artificial sea autorizada para una actividad escolar, docentes e instituciones deberán precisar qué usos están permitidos, cuándo debe declararse su utilización, qué contenidos deben ser elaborados por el propio estudiante y bajo qué criterios será evaluado el trabajo.

Convivencia digital y protección de datos

La propuesta de Herr incorpora además medidas sobre convivencia digital. Se prohíbe la captación o difusión no autorizada de imágenes, audios y videos dentro de los establecimientos, así como el ciberacoso, la intimidación y la discriminación mediante herramientas digitales.

Otro aspecto clave es la evaluación permanente de los efectos de estas tecnologías. El Ministerio de Educación y Trabajo, previsto como autoridad de aplicación, deberá realizar relevamientos sobre atención, concentración, comprensión lectora, escritura, razonamiento, hábitos de estudio, convivencia escolar y desigualdades de acceso. Los resultados se plasmarán en un informe anual que será remitido a la Legislatura y tendrá carácter público.

Finalmente, la iniciativa prevé capacitación para docentes, directivos, estudiantes y familias en ciudadanía y convivencia digital, alfabetización mediática, inteligencia artificial, evaluación de aprendizajes, prevención del ciberacoso y protección de datos.

Con este marco, el proyecto busca ordenar una realidad que ya forma parte de las escuelas catamarqueñas, diferenciando el uso pedagógico de la tecnología de aquellas prácticas que puedan interferir en el aprendizaje o afectar derechos dentro de la comunidad educativa.