El plan de la Provincia para detectar a tiempo a los alumnos que se quedan atrás en Lengua y Matemática

El Ministerio de Educación de La Rioja profundiza la implementación del Sistema de Alerta Temprana (SAT), una herramienta que busca identificar dificultades de aprendizaje en estudiantes secundarios y orientar las intervenciones pedagógicas. Durante 2026, el trabajo incorpora el seguimiento nominal de los alumnos y avanza junto a supervisores y equipos de gestión de escuelas de toda la provincia.

La iniciativa es desarrollada por la Unidad de Información y Estadística de la Secretaría de Planeamiento e Innovación Educativa y concentra inicialmente su análisis en las áreas de Lengua y Matemática.

El objetivo es pasar de una lectura general de los resultados a un análisis más preciso de las trayectorias escolares, identificando situaciones que requieren atención y generando información concreta para que las instituciones definan estrategias de acompañamiento.

Información para intervenir a tiempo

Los datos procesados serán compartidos con las sedes de supervisión y los equipos de gestión de las escuelas para que puedan incorporarlos como insumo en sus proyectos de mejora. En una segunda instancia, el análisis se profundizará junto a docentes de Lengua y Matemática, con el propósito de promover estrategias pedagógicas acordes con las necesidades detectadas.

“La información educativa cobra verdadero sentido cuando permite tomar decisiones y actuar a tiempo”, señalaron desde el Ministerio, uno de los principios que orientan la propuesta.

El trabajo contempla inicialmente la participación de equipos directivos, asesores pedagógicos y jefes de preceptores, para posteriormente incorporar a los docentes de las áreas involucradas. De esta forma, la detección de una dificultad no constituye el punto final del análisis, sino el insumo para definir cómo acompañar el aprendizaje de cada estudiante.

Un trabajo que alcanza a todas las escuelas

Durante este año, el equipo de la Unidad de Información y Estadística desarrolla encuentros presenciales y virtuales con las diferentes zonas de supervisión del nivel secundario. El recorrido continuó en Chilecito, donde se trabajó con la Zona de Supervisión II y los equipos de gestión de las instituciones que la integran. En las próximas semanas se realizarán encuentros virtuales con las escuelas de esa zona.

El cronograma prevé continuar el 16 de septiembre en Chepes, con los equipos de gestión de la Zona de Supervisión VI; el 7 de octubre en Arauco, junto a la Zona III; y el 14 de octubre en Famatina, con las instituciones correspondientes a la zona de supervisión consignada en el cronograma. Hacia fines de octubre están previstos además encuentros virtuales para las Zonas 7 y 1, mientras que el encuentro presencial de la Zona 4 tendrá fecha a confirmar.

A través del SAT, el Ministerio de Educación busca fortalecer el uso de la información para acompañar las trayectorias escolares, detectar tempranamente dificultades y generar intervenciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes en Lengua y Matemática en las escuelas secundarias riojanas.