Educación presentó indicadores de desempeño en Formosa: qué datos analizaron para planificar

El Ministerio de Cultura y Educación de Formosa, a través de la Dirección de Planeamiento Educativo, reunió este viernes 28 a referentes del sistema educativo provincial en un taller de capacitación sobre análisis y uso de datos basado en evidencias.

La jornada buscó fortalecer las capacidades de los equipos para interpretar información, identificar desafíos y usar los datos como insumo en la planificación, la toma de decisiones y el diseño de estrategias de intervención.

Encabezó la actividad el ministro de Cultura y Educación, Julio Aráoz, con la participación de la directora de Planeamiento Educativo, Patricia Pastor; el coordinador de Delegados Zonales, Gerardo Martínez; y delegadas y delegados zonales de la provincia.

También asistieron directoras y directores de los distintos niveles educativos; el coordinador de la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), Adrián Aranda; el jefe del Departamento de Educación Especial, Gustavo Miers; el director de Escuelas Técnicas, Pablo Barón Peña; el rector del Instituto Pedagógico Provincial “Justicia Social”, Sergio Antonio Torres, y equipo técnico.

¿Qué indicadores se analizaron?

Durante el taller se presentaron y analizaron indicadores vinculados al desempeño de los estudiantes, entre ellos APRENDER 2025 y PEAF 2026, junto a datos de eficiencia educativa. A partir de esa información, se promovió una lectura analítica orientada a reconocer tendencias, identificar nudos críticos, establecer prioridades y comprender las particularidades de los diferentes territorios y ámbitos del sistema educativo.

En ese marco, el ministro Julio Aráoz destacó la importancia de avanzar hacia una cultura institucional en la que los datos no sean concebidos únicamente como información estadística, sino como herramientas para comprender la realidad educativa y orientar las decisiones.

“Una planificación basada en evidencias requiere analizar la información, interpretarla en contexto y convertirla en acciones concretas que permitan acompañar los procesos educativos y mejorar los aprendizajes”, remarcó.

Por su parte, Patricia Pastor señaló que “este tipo de instancias forma parte de una estrategia orientada a consolidar una cultura de uso de datos para la toma de decisiones, articulando evaluación, análisis, planificación, intervención y seguimiento”.

“El propósito es que la información producida por el propio sistema educativo pueda ser apropiada por los diferentes actores y utilizada para definir prioridades y orientar las políticas y acciones educativas”, añadió.

La titular de Planeamiento Educativo también destacó que la participación conjunta de autoridades de los niveles y modalidades, delegadas y delegados zonales y del Instituto Pedagógico Provincial permitió generar un espacio de intercambio y análisis compartido, fortaleciendo la articulación entre las distintas áreas del sistema y promoviendo una mirada común sobre los desafíos educativos de la provincia.

De esta manera, el Ministerio de Cultura y Educación continúa fortaleciendo una política de planificación y gestión basada en evidencias, con el objetivo de que la información se traduzca en mejores decisiones, intervenciones más pertinentes y acciones orientadas a mejorar los aprendizajes y fortalecer las trayectorias educativas de los estudiantes formoseños.