Dos proyectos escolares de Buena Esperanza buscan brillar en la instancia provincial de la Feria de Ciencias

La Escuela N°191 de Buena Esperanza, en la provincia de San Luis, dio el gran paso: sus dos proyectos de feria de ciencias fueron seleccionados para la instancia provincial. Las propuestas, creadas por estudiantes del segundo ciclo, abordan dos temas bien distintos: la alimentación y los circuitos eléctricos.

Los trabajos, que ya habían sido presentados bajo el nombre de la institución 'Provincia de La Pampa' en la instancia regional, ahora competirán en una nueva etapa. Lo más llamativo es que ambos proyectos no se limitan a una sola materia, sino que integran varias áreas de aprendizaje.

¿Qué hay detrás de los octágonos?

El primer proyecto se llama '¿Octágonos del bien? ¿Octágonos del mal? La verdad en un sello'. Fue realizado por 24 estudiantes de 5° grado B, turno tarde, junto a la profesora Jacqueline Lucero. La idea surgió de una situación muy concreta que vivieron en la escuela: una compañera es insulinodependiente.

Esa experiencia cotidiana los llevó a preguntarse sobre lo que comemos y cómo nos informamos. El objetivo es promover la concientización y el pensamiento crítico sobre los hábitos alimenticios y la información que aparece en los productos que consumimos.

Preguntas que encienden la curiosidad

El segundo proyecto, 'Preguntas que encienden', fue desarrollado por 21 estudiantes de 6° grado A, con el profesor Paolo Zanotto. Ellos crearon un material lúdico de preguntas y respuestas sobre circuitos eléctricos simples, un tema que vieron en Ciencias Naturales.

Pero no se quedaron solo con la teoría: también integraron Tecnología y Lengua para diseñar el juego. Así, convirtieron lo aprendido en una herramienta para que otros aprendan de una manera más dinámica y entretenida.

La participación en la Feria de Ciencias no es algo nuevo para la Escuela N°191. Es una tradición que mantienen año tras año. Desde la institución destacaron que estas experiencias generan aprendizajes significativos y permanentes, fortalecen el pensamiento crítico y profundizan el vínculo entre la escuela y la comunidad.