Docentes santiagueños probaron la IA en el aula: lo que crearon adentro del taller

La Escuela Normal Superior “General Manuel Belgrano” fue sede de un webinar-taller que puso a los docentes a experimentar con inteligencia artificial en primera persona. La cita fue el sábado 19 de septiembre, desde las 9, con una propuesta de 6 horas reloj bajo modalidad bimodal, con instancias sincrónicas y asincrónicas.

La actividad, denominada “Murales Interactivos con Inteligencia Artificial”, fue organizada por el Área de Desarrollo Profesional Docente de la institución y contó con el respaldo del Consejo General de Educación y del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. El marco normativo incluyó las resoluciones RESOL-2026-101-E-GDESDE-DGPL#ME, de la Dirección General de Planeamiento de la Educación, y RESOL-2026-1693-E-GDESDE-ME, del Ministerio.

Quiénes estuvieron al frente

La jornada sincrónica estuvo a cargo de la Lic. Nancy Paola Masa y la Prof. Analía Paola Aftyka, quienes guiaron una experiencia de aprendizaje basada en herramientas digitales e inteligencia artificial, con actividades orientadas al juego, la creatividad, la reflexión crítica y la construcción colectiva.

En la apertura, la rectora de la institución, Dra. Silvia Rodríguez, destacó el valor de la formación continua y remarcó la importancia de la planificación político-pedagógica para consolidar una educación con soberanía, calidad e inclusión en el territorio.

Qué se trabajó durante la jornada

Bajo el concepto de Soberanía Tecnológica Escolar, la capacitación invitó a repensar el lugar de las tecnologías en las aulas y la necesidad de acompañar a los estudiantes más allá del simple consumo de herramientas digitales. El recorrido se apoyó en un marco normativo nacional integrado por la Ley de Educación Nacional N° 26.206, la Res. CFE N° 343/18 —vinculada con los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica— y la Res. CFE N° 330/17, sobre los Marcos de Organización de los Aprendizajes.

Las etapas propuestas fueron “Consumir, Comprender, Cuestionar, Crear y Decidir con Autonomía”. La participación activa de los docentes fue uno de los ejes centrales: la jornada arrancó con propuestas de gamificación y creatividad mediante desafíos visuales como “Adivina, adivinador” y “Quick, Draw!”, que generaron una dinámica participativa desde el inicio.

Después llegó el taller de insignias e inteligencia artificial, donde los participantes trabajaron con herramientas de IA generativa como Leonardo AI, Nano Banana y Craiyon. A través de la creación de recursos visuales sin texto y del uso de ingeniería de prompts, los docentes exploraron nuevas posibilidades para incorporar estas tecnologías a sus propuestas educativas.

Otro de los momentos de la capacitación estuvo vinculado con la votación y el diálogo en vivo, mediante plataformas como Wooclap y Genially. Allí se compartieron experiencias áulicas y reflexiones colectivas sobre el uso de la tecnología y su incorporación desde una mirada pedagógica. También se abordó la evaluación como parte del aprendizaje, con matrices, rúbricas analíticas e Indicadores de Progresión del Aprendizaje (IPA), con el objetivo de fortalecer procesos de evaluación basados en la transparencia y la justicia curricular.

Cómo sigue el trayecto formativo

El trayecto continúa con una fase asincrónica en la que los docentes deberán compartir sus producciones, “ideas poderosas” y compromisos de cambio pedagógico a través de un muro digital colaborativo en Padlet. Así, la propuesta completa las 6 horas reloj acreditables y permite trasladar lo trabajado durante la jornada sincrónica a nuevas producciones y propuestas pedagógicas.

El encuentro se consolidó como un espacio de formación e intercambio en torno a la inteligencia artificial, la innovación educativa y el uso responsable de las tecnologías, con el objetivo de fortalecer las herramientas de docentes y estudiantes y promover una educación centrada en el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo colaborativo.