Docentes de Santa Cruz van a la paritaria con un número que complica al Gobierno

El secretario general de ADOSAC, César Alegre, anticipó en Radio Nuevo Día los ejes que el gremio pondrá sobre la mesa en la paritaria docente del jueves 29 de octubre. La cláusula gatillo, la recomposición salarial, la infraestructura escolar y las titularizaciones encabezan una agenda que llega con los haberes jaqueados por la inflación.

El dirigente fue categórico sobre el punto de partida: los sueldos docentes quedaron atrás frente a la evolución de los precios y hoy no alcanzan para afrontar el costo de vida. De ahí que el sindicato vuelva a poner en el centro de la discusión el mecanismo de actualización automática que la provincia dejó de aplicar.

Cláusula gatillo: el reclamo que ordena la discusión

"Necesitamos la cláusula gatillo y la recomposición salarial porque estamos en una situación difícil", planteó Alegre al explicar las expectativas del gremio de cara a la negociación con el Gobierno provincial.

La demanda de fondo de ADOSAC es histórica: un salario que cubra la canasta familiar y permita superar la línea de pobreza. La cláusula gatillo, recordó, es la herramienta que ajusta los haberes según la inflación registrada para evitar que los ingresos pierdan poder de compra. Los docentes santacruceños la tuvieron hasta la inflación de diciembre del año pasado, cuyo dato se conoció en enero y repercutió en las liquidaciones posteriores. Desde entonces el sindicato activó un plan de lucha para exigir su continuidad, y el acuerdo de julio, según el dirigente, no incluyó ese mecanismo automático.

"Porque la cláusula gatillo es para no perder contra la inflación", resumió.

Sobre el acuerdo salarial firmado el 9 de julio, Alegre precisó que representa una recomposición acumulada del 17,9%, aplicada de forma escalonada, con una última cuota del 1% correspondiente a noviembre que se cobraría a comienzos de diciembre. Para el gremio, ese porcentaje ya quedó desactualizado: comparado con la inflación de septiembre, los salarios docentes registran un atraso del 3,3%, y la pérdida proyectada podría superar el 10% si la tendencia se mantiene.

"Estamos perdiendo hoy con la inflación de septiembre y ya en proyección vamos a estar perdiendo más del 10%", advirtió.

Canasta familiar: cuánto necesita un docente para no caer bajo la línea de pobreza

La distancia entre los sueldos y el costo de vida fue otro de los ejes de la entrevista. Alegre cuestionó las cifras que, según dijo, difundió el gobernador y marcó diferencias entre lo que gana un docente que recién ingresa y lo que percibe un trabajador con antigüedad y adicionales.

Como referencia mencionó un salario aproximado de $1.453.000 para un ingresante. Y aclaró que un ingreso de $1.800.000 correspondería a un docente con zona del 180% y unos 20 años de antigüedad, no a alguien que recién arranca.

"Un docente con 25 años de antigüedad, con un cargo, no llega al costo de la canasta de pobreza", afirmó.

Para sostener el reclamo, el gremio toma como referencia la canasta familiar que mide la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco en Comodoro Rivadavia, que supera los $2 millones. A eso se suman relevamientos de la Universidad de la Patagonia Austral (UNPA) en Caleta Olivia, Puerto Deseado y Las Heras, realizados junto a la CTA, que también ubican el costo por encima de esa cifra.

Alegre reconoció que existe discusión sobre qué indicadores deben tomarse como referencia para medir el costo de vida, pero sostuvo que incluso con el parámetro nacional los salarios docentes no alcanzan los objetivos que plantea el propio Gobierno. Las cifras salariales y de canasta que expuso corresponden a sus cálculos durante la entrevista y requieren contrastación con las escalas vigentes y los informes originales de cada medición.

Escuelas, titularizaciones y una mesa técnica con 67 instituciones bajo la lupa

La agenda de ADOSAC no se agota en los salarios. Alegre reclamó mayor inversión en los edificios escolares y aseguró que los problemas de mantenimiento siguen afectando a establecimientos de toda la provincia, con fallas de calefacción, baños y otros elementos básicos.

"Hay que invertir en educación, hay que hacer escuelas, hay que hacer mantenimiento", expresó.

Para el dirigente, las condiciones edilicias deben formar parte de una discusión más amplia sobre la calidad educativa y las responsabilidades del Estado provincial.

El gremio también insistirá con las titularizaciones en todos los niveles y modalidades, con un objetivo claro: regularizar la situación laboral sin que el proceso implique pérdida de puestos.

"Nosotros no queremos que se pierda ningún puesto de trabajo", remarcó.

En ese marco, ADOSAC participa de una mesa técnica con el Consejo Provincial de Educación y el Ministerio de Economía para analizar la organización de los cargos, sobre todo en el nivel inicial. El relevamiento abarca 67 instituciones y busca definir cómo reorganizar el sistema ante las variaciones en la matrícula sin perjudicar a los trabajadores. Alegre sumó otros temas: preceptorías únicas, parejas pedagógicas, la necesidad de crear cargos y los puestos en resguardo.

Sumarios que duran años y un reclamo administrativo pendiente

El secretario general adelantó que el sindicato llevará a las subcomisiones laborales de la paritaria una revisión de normas que considera desactualizadas y la resolución de situaciones que afectan a docentes separados de sus cargos mientras se tramitan sumarios.

Cuestionó que algunos procedimientos se extiendan durante años y reclamó plazos razonables para las investigaciones administrativas. Mencionó casos de trabajadores con sumarios abiertos desde hace ocho o 14 años, y situaciones en las que una información sumaria que debería durar pocos días termina prolongándose durante meses o años. Para el dirigente, esos problemas exigen una discusión de fondo con las áreas de Educación y Trabajo, además de respuestas para los casos particulares que llegan al gremio.

En el plano nacional, Alegre también reclamó más inversión en educación pública y fondos para el sector, con mención a la situación de las universidades, aunque diferenció esos planteos de los reclamos inmediatos que ADOSAC llevará a la negociación con el Gobierno de Santa Cruz.

Qué pasa después de la paritaria

La reunión del jueves 29 de octubre será un punto de evaluación para el sindicato, que espera una propuesta capaz de responder a la pérdida de poder adquisitivo que denuncian los docentes. Alegre confirmó que, terminada la negociación, habrá asambleas para analizar el resultado y definir los pasos a seguir.

El lunes 2 de noviembre, el congreso provincial del gremio evaluará no solo los salarios sino también los reclamos laborales, la infraestructura escolar y las cuestiones normativas pendientes. El dirigente habló de expectativa entre los docentes por el compromiso oficial de avanzar hacia salarios que no pierdan contra la inflación, aunque insistió en que, desde la mirada del sindicato, ese objetivo todavía no se cumple. La respuesta del Gobierno en la paritaria y lo que decidan las asambleas y el congreso marcarán el rumbo del reclamo docente en Santa Cruz.