Doce años después volvieron al festival de carrozas y se llevaron el primer premio: el secreto de "Dragones del Sur"

El Centro Polivalente de Arte N.º 1 volvió a decir presente en el Festival de Carrozas y Comparsas de Río Gallegos después de 12 años de ausencia. Y no fue un regreso cualquiera: se llevó el primer puesto con "Dragones del Sur", una obra que demandó seis meses de trabajo y que tuvo a 24 estudiantes como protagonistas.

La profesora Ana Copto repasó la experiencia en diálogo con "Siempre llegué tarde", el programa de Radio Nuevo Día, y contó cómo nació una iniciativa que parecía demasiado grande para la escuela.

Todo empezó con una pregunta de los propios alumnos. "Profe, ¿nos acompaña? Queremos hacer carroza", recordó Copto que le plantearon. La docente dudó: el proyecto implicaba dimensiones y recursos que no eran menores. Pero los estudiantes insistieron hasta que la propuesta se puso en marcha.

A la construcción se sumó el artista y docente Matías Molina. La carroza tomó forma con dos grandes dragones, luces y efectos de humo. "Yo aprendí a ceder el liderazgo", contó Copto sobre un proceso que, según remarcó, fue colectivo de punta a punta.

De una pintura de 2010 al primer puesto

La temática también tuvo su propio recorrido. Los estudiantes analizaron varias posibilidades, algunas ligadas a personajes de la cultura popular, hasta que encontraron inspiración en una pintura realizada en 2010 por los hermanos Mario y Juana Acosta. A partir de esa obra decidieron crear una representación escultórica que terminó siendo el eje de "Dragones del Sur".

Durante los seis meses de trabajo, los chicos incorporaron conocimientos concretos: aprendieron a soldar, a usar herramientas, a trabajar con escalas y a realizar dibujos y mediciones para trasladar las dimensiones del proyecto a una estructura de gran tamaño.

Las jornadas fueron largas. En algunos momentos arrancaban a las 7:30 y terminaban cerca de las 17:30. También se utilizaron materiales reciclados como cartón, papel y elementos para hacer cartapesta. Las familias tuvieron un rol clave: colaboraron con materiales y organizaron rifas, bingos y otras actividades para reunir recursos.

Para la docente, el proyecto tuvo un fuerte componente pedagógico. Destacó lo que definió como una "pedagogía del afecto" y remarcó que el proceso permitió trabajar sobre la convivencia, la organización, la resolución de conflictos y el sentido de pertenencia a la institución.

"Solamente acompañé a los estudiantes. Ellos me regalaron a mí una carroza", expresó Copto. Y sentenció: "Esto fue un trabajo colectivo".

Un premio con destino solidario

Además del reconocimiento en el festival, el dinero del premio tendrá otro fin. Según explicó la profesora, los propios estudiantes decidieron democráticamente destinarlo a comedores comunitarios y a organizaciones vinculadas con la protección de animales.

La intención ahora es que los dragones no queden solo como parte del desfile. La escuela proyecta una visita guiada en el anexo del Polivalente, posiblemente durante octubre o noviembre, para que la comunidad pueda conocer las estructuras, ver fotografías del proceso y escuchar a los propios estudiantes explicar cómo las construyeron.