Denunciaron una "escuela fantasma" en Salta: la explicación oficial que nadie esperaba
Una denuncia por una “escuela fantasma” con 300 cargos docentes sacudió a Salta. El Ministerio de Educación respondió y reveló un número que preocupa a más de 150 establecimientos. ¿Qué pasa con los cargos y por qué no es lo que parece?
El Ministerio de Educación de Salta salió a responder la denuncia por una supuesta "escuela fantasma" con 300 cargos docentes y aseguró que la unidad educativa existe formalmente, fue creada por decreto y no responde a una estructura ficticia para designaciones irregulares.
La polémica había encendido las alarmas: ¿cómo podía funcionar una escuela con cientos de cargos y sin alumnos? Desde la cartera educativa explicaron que no se trata de un caso aislado ni de una maniobra irregular.
El secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker, habló con LUP Radio 94.7 y puso el foco en un fenómeno que crece en la provincia: la caída de la matrícula por la baja natalidad. Según detalló, la escuela señalada es una de las aproximadamente 60 unidades educativas que hoy no tienen matrícula, pero que siguen existiendo administrativamente porque fueron creadas por decreto del Poder Ejecutivo.
Qué pasa con los cargos cuando una escuela se queda sin alumnos
Williams Becker aclaró que cuando una unidad educativa deja de tener estudiantes, los cargos no desaparecen ni quedan asignados de manera irregular. "Son reabsorbidos por el sistema y redistribuidos de acuerdo con las necesidades del servicio educativo", explicó.
“Hay alrededor de 60 unidades educativas que siguen existiendo administrativamente, por eso tienen creación por decreto provincial, pero por falta de matrícula no tienen alumnos hoy en día”, sostuvo el funcionario.
Más de 150 escuelas con matrícula en riesgo
El escenario podría profundizarse en los próximos años. El Ministerio ya relevó más de 150 establecimientos educativos que tienen nueve alumnos o menos y cuya matrícula está en riesgo.
Que una escuela esté en esa lista no significa que vaya a cerrar. La prioridad, según Williams Becker, es garantizar la continuidad pedagógica de los alumnos, evaluando cada caso en particular.
“El Ministerio tiene que garantizar la continuidad pedagógica y la escolaridad de los chicos hasta que terminen, pero después hay decisiones que se tienen que tomar”, señaló.
