Córdoba sacó 41 puntos más que el resto del país en las PISA: el dato que explica el tercer puesto regional

Los resultados de las pruebas PISA 2025 ubicaron a Córdoba en el tercer lugar de América Latina, solo por detrás de Uruguay y Chile. La provincia participó como Región Adjudicada con una muestra propia de 2.242 estudiantes de 15 años de 79 escuelas, lo que permitió medir su sistema educativo por separado y compararlo con los 13 países latinoamericanos evaluados por la OCDE.

El escalafón regional dejó a Córdoba por delante de Colombia y Costa Rica. La Argentina, en cambio, quedó novena en la tabla general.

Los números que explican la diferencia

En todas las competencias evaluadas, la provincia superó el promedio nacional. La brecha más amplia se dio en Ciencias, el área prioritaria de esta edición: Córdoba obtuvo 434 puntos contra 393 del promedio argentino, una diferencia de 41 puntos.

En la nueva competencia incorporada, Aprendiendo en el Mundo Digital, la provincia logró su puntaje más alto: 441 puntos, frente a los 403 de la media nacional. En Lectura alcanzó 417 (28 más que el país) y en Matemática llegó a 393 (26 por encima).

La comparación con 2022 muestra otro contraste: Córdoba subió en Ciencias y mantuvo estables Matemática y Lectura, mientras que el promedio argentino cayó en las tres competencias fundamentales.

Más estudiantes en el nivel esperado

El 59% de los estudiantes cordobeses alcanzó el nivel esperado en Ciencias, el 54% en Lectura, el 36% en Matemática y el 56% en competencias digitales. En todos los casos, los porcentajes superan a los nacionales.

El gobernador Martín Llaryora felicitó a estudiantes, docentes, directivos, familias y a la comunidad educativa. “Estos resultados nos alegran, pero sobre todo nos comprometen a seguir mejorando. Queremos que cada chico de Córdoba, viva donde viva y tenga la realidad social que tenga, pueda acceder a una educación que le permita construir su futuro”, afirmó.

La brecha socioeconómica se achicó

Los datos también muestran avances en equidad: la diferencia de rendimiento entre los estudiantes de mayor y menor nivel socioeconómico se redujo 16,9 puntos en Lectura, 5,7 en Ciencias y 2,2 en Matemática. Los alumnos cordobeses de menores ingresos alcanzaron desempeños similares a los de sectores medios a nivel nacional.

El impulso vino de las escuelas de gestión estatal, cuyos resultados crecieron 17 puntos en Ciencias, 9 en Lectura y 4 en Matemática. El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, atribuyó el rendimiento a la continuidad de las políticas educativas y a la decisión del Gobierno provincial de sostener la inversión en educación pública, innovación pedagógica e inclusión digital.