Chaco llevó su método de alfabetización a Paraguay: el dato que llamó la atención
La provincia presentó su método de alfabetización ante una delegación paraguaya y Argentinos por la Educación. Los resultados de las pruebas Aprender y una investigación en Oxford generaron expectativa, pero también dudas sobre qué pasará con el plan a futuro.
El gobernador Leandro Zdero y la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, recibieron este martes a una delegación paraguaya y al director del Observatorio de Argentinos por la Educación, Martín Nistal, para compartir las políticas de alfabetización que dieron resultados en la provincia.
La reunión se centró en el intercambio de experiencias sobre enseñanza de Lengua y Matemática, comprensión lectora y aprendizajes fundamentales. Según se informó, las estrategias chaqueñas se apoyan en evidencia científica, capacitación docente, distribución de materiales y evaluación de resultados.
Qué destacó Argentinos por la Educación
Nistal valoró los avances del Gobierno del Chaco en alfabetización y subrayó la necesidad de sostener planes con objetivos claros y mecanismos de evaluación.
“Siempre apoyamos las iniciativas provinciales que muestran planes de alfabetización”, afirmó, y remarcó la importancia de trabajar con métodos basados en evidencia, distribuir libros en las escuelas y fortalecer la capacitación docente en una misma línea pedagógica.
Respecto de Chaco, señaló que las últimas pruebas Aprender arrojaron resultados destacados, aunque advirtió que esos logros deben sostenerse en el tiempo. “Hay avances concretos que hay que sostener y seguir trabajando”, expresó. Para el especialista, uno de los principales desafíos es garantizar la continuidad de las políticas públicas.
El orgullo chaqueño que se investiga en Oxford
La ministra Naidenoff puso en valor la experiencia chaqueña, que fue evaluada externamente y mostró mejoras significativas en los aprendizajes de primer grado. Además, contó que ese proceso está siendo objeto de una investigación en la Universidad de Oxford.
“Eso queremos compartir con Paraguay y contarles también que esta experiencia está siendo llevada a investigación en Oxford, algo que nos llena de orgullo a los chaqueños”, sostuvo.
La funcionaria destacó el compromiso de los equipos educativos para que cada vez más chicos aprendan a leer y comprender textos en los tiempos esperados. “Que un chico lea para el mes de agosto o septiembre nos llena de orgullo a todos. Poder contarlo y compartirlo es muy importante”, afirmó.
También resaltó las similitudes geográficas y sociales entre Chaco y Paraguay, sobre todo en escuelas rurales y comunidades originarias, y consideró valioso generar espacios de cooperación entre sistemas educativos con realidades parecidas.
Qué busca Paraguay con la visita
La viceministra de Educación Básica de Paraguay, Peggy Martínez, explicó que la visita tiene como objetivo conocer en territorio las estrategias chaqueñas y analizar qué puede servir para fortalecer los procesos educativos de su país.
“Estamos en una misma línea de trabajo que implica todo lo que hace al mejoramiento de la calidad del aprendizaje, específicamente en Lengua y Matemática”, señaló.
Martínez indicó que buscan conocer los cambios producidos en las escuelas chaqueñas, analizar las metodologías aplicadas y compartir las experiencias que Paraguay también desarrolla. En ese marco, planteó la posibilidad de avanzar en vínculos institucionales, visitas, investigaciones y otras actividades conjuntas.
La funcionaria advirtió además que los sistemas educativos de la región enfrentan desafíos comunes, en un contexto de transformaciones culturales vinculadas al uso de pantallas y a las nuevas formas en que los niños se relacionan con el conocimiento. Por eso consideró fundamental revisar y adaptar las metodologías de enseñanza.
Del encuentro participaron también la directora general del Primer y Segundo Ciclo de la EEB, Vicenta Cañete; la directora de Currículum, María del Carmen Duarte; la directora general del INEE, María Inés Flecha; la directora de Protocolo, Lourdes Lovera; Rafael Benítez, de Comunicación Externa, y la directora general de Educación Inicial, Sonia Olmedo. Luego de la reunión en Casa de Gobierno, las autoridades se trasladaron a una sede educativa para continuar con los lineamientos de trabajo.
