Catamarca celebra en Lengua, pero la Matemática sigue siendo un dolor de cabeza
Los resultados de Aprender 2025 muestran que Catamarca avanzó en Lengua, pero la Matemática sigue siendo un desafío. ¿Qué dice el informe sobre las brechas socioeconómicas?
Catamarca logró un salto notable en comprensión lectora, pero la mitad de sus alumnos de sexto grado no alcanza el nivel esperado en Matemática. Así lo revelan los resultados de las Pruebas Aprender 2025, difundidos recientemente por la Secretaría de Educación de la Nación.
El informe oficial, que evaluó a 631.366 estudiantes de 19.414 escuelas de todo el país, muestra una mejora general en Lengua: el 76,9% de los alumnos argentinos alcanzó los niveles satisfactorio o avanzado, 10,5 puntos más que en 2023. Sin embargo, en Matemática el panorama es más complejo: solo el 55% logró el nivel esperado, apenas 3,5 puntos de mejora.
¿Cómo le fue a Catamarca?
En la provincia, el porcentaje de estudiantes con desempeño satisfactorio o avanzado en Lengua pasó del 59,7% en 2023 al 73,1% en 2025. Ese salto de 13,4 puntos ubica a Catamarca entre las jurisdicciones de mayor crecimiento, junto a San Juan, La Rioja, Corrientes y Formosa.
Pero en Matemática la historia es otra. Solo el 45,8% de los alumnos catamarqueños alcanzó el nivel esperado, lo que coloca a la provincia en el grupo de nueve jurisdicciones donde menos de la mitad de los estudiantes logra los aprendizajes mínimos. En esa lista también están Chaco, Tucumán, Santiago del Estero, La Rioja, Misiones, San Juan, Neuquén y Santa Cruz.
Brechas que persisten
Los resultados también confirman diferencias marcadas según el contexto socioeconómico y el tipo de gestión escolar. En Lengua, el 90,2% de los alumnos de escuelas privadas alcanzó el nivel esperado, frente al 72% de los de escuelas estatales. En Matemática, la brecha es similar: 72,7% contra 48,5%.
Además, los estudiantes de mayores ingresos obtuvieron desempeños muy superiores a los de sectores más vulnerables, una tendencia que se repite en todo el país.
La evaluación se aplicó en noviembre de 2025 a alumnos de sexto grado de primaria. Participaron 19.414 escuelas (95% de los establecimientos previstos) y respondieron la prueba 631.366 alumnos (84% de la matrícula esperada). Además de Lengua y Matemática, se incluyeron cuestionarios para estudiantes, docentes y directivos.
Si bien desde el Gobierno nacional vincularon la mejora en Lengua con el Plan Nacional de Alfabetización, el informe aclara que no es posible atribuir los avances directamente a esa política, ya que la cohorte evaluada cursó gran parte de su escolaridad durante la pandemia y comenzó a recibir esas acciones en los últimos años del primario.
