Alumnos pampeanos tendrán un rol clave en las escuelas: de qué se trata la primera escucha

El Consejo Provincial Estudiantil se reunió en Santa Rosa y puso sobre la mesa un tema que no espera: la salud mental de los adolescentes. De ese encuentro salió una propuesta concreta que el año próximo empezará a aplicarse en las escuelas secundarias de La Pampa.

La iniciativa apunta a formar estudiantes facilitadores, chicos y chicas capacitados para ser el primer contacto de escucha frente a situaciones que preocupan a sus pares. No reemplazan a los profesionales, pero sí ocupan un lugar que muchas veces es más fácil de habilitar que el de un adulto.

Por qué un par escucha mejor

Victoria, de 17 años y alumna del Instituto Félix Romero de Victorica, lo explicó con claridad: “Me parece positivo que un chico o chica pueda ser la primera escucha porque naturalmente nos entendemos más. Tenemos problemas similares en la adolescencia y por ahí un adulto ya los pasó y los minimiza, te dicen ‘vos no tenés conflictos reales, no sabés lo que es un problema’, entonces eso ya te bloquea la posibilidad de expresar lo que te pasa”.

Gabriela, de 18 años y del colegio Ciudad de General Pico, sumó un matiz sobre cómo se responde cuando alguien pregunta: “Muchas veces pasa que no estás bien y si alguien pregunta ‘¿andás bien?’ automáticamente decís sí, pero si te vuelven a preguntar, si muestran interés, te podés abrir y decir ‘no, la verdad que no me siento bien’. Por eso es importante esa primera escucha”.

La directora general de Educación Secundaria de la provincia, Gabriela Morán, contó cómo se va a instrumentar: “Los chicos trajeron una propuesta que vamos a poner en práctica el año próximo y que tiene que ver con formar estudiantes facilitadores de diferentes instituciones educativas, con un adulto responsable que los va a acompañar en ese proceso”.

Y aclaró los límites: “No van a reemplazar a los profesionales de los equipos de apoyo y a los que intervienen en las cuestiones de salud mental, pero sí está claro que son el primer contacto que los chicos tienen en relación a la escucha, porque a veces es mucho más fácil poder hablar con un compañero, un par, que hacerlo con un adulto directamente”.

Qué se habló en el SUM de la Frida Kahlo

El encuentro se hizo el jueves pasado en el SUM de la Escuela de Apoyo a la Inclusión Nº 1 “Frida Kahlo”, en Santa Rosa. Participaron la ministra de Educación, Marcela Feuerschvenger, y el subsecretario de Salud Mental y Adicciones, Martín Malgá, junto a otras autoridades de las dos carteras.

Sobre la mesa estuvieron la depresión, la angustia, los consumos problemáticos, el suicidio, las redes sociales y la violencia. Los estudiantes pusieron en palabras qué los afecta y qué pueden hacer ellos mismos, más allá de los reclamos al mundo adulto y a las instituciones.

Josefina, una de las participantes, fue aplaudida por sus pares cuando planteó: “Tenemos que ser fuentes de escucha. En nuestro lugar particularmente convivimos con los problemas de salud mental entonces necesitamos herramientas para poder responder cuando alguien nos dice que no se siente bien porque, por ejemplo, ¿qué hago frente a alguien que atraviesa un ataque de pánico? ¿Qué respuesta puedo dar y no esperar que siempre sea ajena o que venga de otro lado? Me parece que tenemos que tener nuestras propias respuestas”.

El proyecto que nació en Victorica

Josefina y Valentín llegaron al Consejo como invitados especiales en representación del Instituto Félix Romero de Victorica. Lo hicieron como ganadores del programa “Aprender a Gobernar” con el proyecto “Escuchar también es cuidar: la salud mental es para todos”, una campaña comunitaria sostenida por los propios chicos de esa localidad del oeste pampeano.

La propuesta contempla encuentros de escucha dentro del colegio y en espacios del pueblo, con información clara sobre adónde recurrir y cómo pedir ayuda a tiempo. Quienes participan no quedan como público: se forman para replicar lo trabajado en sus familias, en el resto de la escuela y en la comunidad. Ante la comisión de Educación, el equipo sostuvo que en la adolescencia se habla poco de lo que se siente y que, cuando se habla, muchas veces no hay dónde.

Morán remarcó el espíritu del pedido: “En el Consejo, los chicos presentaron un escrito en el cual proponían la iniciativa de estudiantes facilitadores porque ellos no están pidiendo un psicólogo por cada institución, sino que lo que piden es contar con algunas herramientas más para poder acompañar y ayudar a sus compañeros frente a estos procesos”.

Las redes, un factor que pesa

La salud mental de adolescentes y jóvenes se ve afectada por múltiples factores. Uno de los más graves es la situación económica y social del país, pero también el tiempo y la relevancia que ocupan las pantallas en la vida cotidiana.

“Ufff… es terrible lo que pasa con las redes y cómo nos influyen y ocupan la vida, si bien ayuda mucho a comunicarnos, estar informado y dialogar, al mismo tiempo te atrapan y te afecta terriblemente: un posteo, un reel, un like, un TikTok y el comentario que viene de otro lado, que a veces ni sabés de quién es. Me parece que termina siendo mucho más lo negativo que lo positivo”, analizó Vicky, de 15 años, que cursa en el colegio Humberto Illia de Santa Rosa.

La joven también contó una experiencia personal sobre el valor de insistir con la pregunta: “Esa pregunta simple y cotidiana ‘¿cómo estás?’ en realidad puede encerrar mucho porque te dicen bien y por ahí para no sobrecargarte no te dicen realmente lo que le pasa, entonces ahí es donde hay que estar, preguntar de nuevo. Muchas veces me sentí mal y no tuve un amigo o amiga en ese momento, o alguien de mi entorno, pero sí una profesora, y ella me decía ‘¿segura que te sentís bien?’ hasta que le decía la verdad que no, me siento bajoneada y ahí tenía un espacio de escucha”.

Gabriela valoró la velocidad de la respuesta oficial: “Me parece muy buena iniciativa la de capacitarnos como facilitadores de una primera escucha, tuvimos una reunión inicial con el Ministerio sobre este tema y que hayan buscado una respuesta en poco tiempo es reconfortante porque así sabemos que nos escuchan y atienden nuestras necesidades. Se necesitan espacios de charlas, hoy abunda una cultura del individualismo que hace mucho mal y más que nunca hay que apostar por lo colectivo. Además, en este contexto quieras o no te afecta la situación económica y social”.

La joven está en las últimas semanas del secundario en el colegio Ciudad de General Pico y el año próximo planea empezar una carrera universitaria en Santa Rosa.

El plan para llegar a todas las aulas

Desde el Ministerio de Educación anticiparon que el proyecto se extenderá en 2027 a todos los establecimientos de La Pampa. La idea es que la figura del facilitador estudiantil conviva con referentes adultos y se articule con otros programas que ya funcionan en las escuelas, como las asesorías de salud integral.

“La idea es poder transitarlo en todas las escuelas, contar con algunos referentes adultos, comenzar también en algunos lugares donde nosotros ya tenemos asesorías de salud integral, porque la idea también es poder articular con otros programas y otras propuestas que tenemos desde el Ministerio y que no va a reemplazar, que quede muy en claro, las responsabilidades que tienen los adultos y los profesionales frente a eso, sino poder darle otro plus y otras herramientas a los chicos para que puedan acompañar ese proceso”, cerró Morán.

Si estás atravesando una crisis o un problema de salud mental, podés comunicarte de manera gratuita y confidencial las 24 horas a la línea 136, de atención para personas en crisis, o al 132, de orientación y acompañamiento en consumos problemáticos, ambas de la Subsecretaría de Salud Mental y Adicciones.