3 mil estudiantes suben a escena con San Luis como protagonista: qué historias se robaron los aplausos

El Complejo Molino Fénix de Villa Mercedes se convirtió en el epicentro creativo de la provincia: más de 3 mil estudiantes y 300 docentes de las seis regiones educativas participaron de los Intercolegiales Culturales, que este viernes cierran su instancia provincial tras tres jornadas intensas de presentaciones.

Bajo el lema 'El aula en escena', el encuentro reunió a alumnos de nivel Primario y Secundario que llegaron con las producciones elegidas en las etapas regionales. La iniciativa apunta a meter el arte de lleno en los procesos de aprendizaje y usarlo como herramienta para indagar en la identidad, la memoria y las vivencias de cada comunidad.

Una agenda cargada de disciplinas

La programación arrancó el miércoles a las 13:00, siguió el jueves y termina este viernes con un último turno a la misma hora. Cada bloque reúne más de 60 producciones, y los tótems de artes visuales muestran más de 130 trabajos.

Teatro, danza, música, artes visuales, audiovisuales, literatura y Producción Artística Integral (PAI) son los rubros que se cruzan en el evento. A través de esos lenguajes, los chicos trabajan historias locales, hechos históricos y experiencias escolares.

Entre las leyendas y las preguntas del presente

Las obras recuperan relatos del patrimonio cultural puntano, pero también se animan a los temas que preocupan hoy. Según el subdirector de Intercolegiales Culturales, Rodolfo Vera, los asuntos más repetidos son los mitos y leyendas de la tradición oral, los héroes y heroínas de la historia provincial, los Granaderos puntanos y la gesta sanmartiniana.

A eso se suman las leyendas de los pueblos huarpes y comechingones, y referentes culturales de cada localidad o departamento. En los últimos años, contó Vera, aparecieron con fuerza las problemáticas ambientales: el cuidado del agua, la flora y la fauna autóctonas, y la convivencia comunitaria.

También hay inquietudes que nacen de los propios estudiantes, como la identidad juvenil, las emociones, la salud mental y el cuidado del entorno natural. “Los estudiantes expresan con mucha libertad el amor por su lugar de origen, pero también el deseo de ser escuchados sobre cómo ven el mundo actual y el futuro de su comunidad”, sostuvo el subdirector.

La participación de escuelas de ciudades, localidades y parajes rurales aporta una diversidad de relatos y expresiones que ayuda a reconocer las particularidades de cada región.

Meses de trabajo detrás de cada puesta

Preparar cada proyecto lleva meses de investigación, planificación y elaboración. El profesor Maximiliano Cuello, que acompañó a estudiantes del Instituto San Agustín en la categoría 'Promos', remarcó el compromiso de los participantes y las posibilidades pedagógicas de la experiencia.

El docente también siguió proyectos clasificados de otras instituciones, como la escuela generativa 'Wayra', con propuestas en tres rubros, y la escuela 'Progreso y Sueños', en otros dos.

“En cuanto a la elaboración de los proyectos, son procesos largos. Presentamos una Producción Artística Integral. La primera presentación fue a fines de agosto, pero comenzamos con la preparación a fines de mayo, con la investigación y la adaptación de los ejes temáticos, buscando vestuarios, entre otros elementos”, explicó Cuello.

Para el profesor, el proceso permite entender la historia de San Luis desde ángulos distintos a los del aula. “Estoy muy contento por el trabajo de los chicos, porque esto también nos ayuda un montón para abordar la historia de San Luis desde otras perspectivas y se genera un sentido de pertenencia que no sucede con otras actividades”, afirmó.

Villa Mercedes, sede de un intercambio nuevo

Trasladar la instancia provincial a Villa Mercedes también fue una experiencia distinta para los participantes. En ediciones anteriores la etapa se hacía en la ciudad de San Luis, así que el viaje a otra región educativa agregó una cuota de intercambio al encuentro.

“Ha sido una hermosa experiencia y también novedosa para los chicos porque tuvieron que viajar a otra región educativa. Se sintieron motivados de compartir en otro ámbito y con otros estudiantes”, señaló el docente.

Más participación y acompañamiento docente

Entre los objetivos de esta edición, Vera destacó la idea de ampliar la participación territorial y reforzar la inclusión, con mejores condiciones para que se sumen escuelas de distintos puntos de la provincia.

La organización también apuntó al acompañamiento pedagógico de los docentes, con herramientas y capacitaciones previas para integrar el arte a la planificación diaria, y a la coordinación logística de los encuentros regionales.

La meta, explicó, es que las jornadas de presentación sean espacios de encuentro para las escuelas y las familias, además de instancias de exhibición artística.