17 escuelas de Tierra del Fuego se preparan para un cierre que marcará un antes y un después
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17 escuelas de Tierra del Fuego se preparan para un cierre que marcará un antes y un después

El Primer Foro Estudiantil Provincial 2026 llega a su fin y miles de estudiantes de toda la provincia tienen algo que decir sobre el futuro de la escuela. El encuentro que reúne a 17 instituciones ya tiene fecha y lugar, pero lo que se viene después es lo que realmente importa.

El Primer Foro Estudiantil Provincial 2026 vivirá su jornada de cierre el miércoles 4 de noviembre en el Colegio Provincial Haspen de Río Grande, con la participación de estudiantes de 17 instituciones secundarias de gestión pública y privada. El encuentro busca compartir el trabajo realizado a lo largo del año y fortalecer la participación juvenil en la vida escolar.

La actividad se desarrollará entre las 13:00 y las 17:00, y durante esas horas las delegaciones presentarán stands, muestras y propuestas artísticas. Así, las comunidades educativas podrán mostrar las iniciativas que impulsaron en sus escuelas y, al mismo tiempo, afianzar los vínculos entre los distintos establecimientos.

Un proceso que culmina

El foro no es un hecho aislado: cierra un proceso de trabajo que se extendió durante todo 2026. El objetivo fue promover la intervención de los estudiantes en la construcción de la escuela que quieren y necesitan. La propuesta reconoce sus voces, inquietudes y proyectos como parte de la vida democrática de las instituciones.

Además de acompañar las experiencias que ya existen en las escuelas secundarias, el foro apunta a fortalecer los proyectos en marcha, generar nuevas iniciativas y ampliar las oportunidades de participación de las juventudes.

La herencia del Congreso de Estudiantes

La iniciativa retoma la experiencia del Congreso de Estudiantes, que permitió consolidar espacios de intercambio para que los adolescentes expresaran sus ideas y elaboraran propuestas para sus instituciones.

El cierre del foro será una oportunidad para poner en común las experiencias de las distintas comunidades educativas y reflexionar sobre una educación más democrática, inclusiva y vinculada con las realidades de los adolescentes.

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