17 años sin edificio: la desesperada campaña de una escuela especial que ya no tiene dónde dar clases
Sin edificio propio, los alumnos de la Escuela de Educación Especial N° 999 dejaron de ir a clases. ¿Qué respuesta esperan de las autoridades tras 17 años de espera?
La Escuela de Educación Especial N° 999 de Los Altos, en Catamarca, lanzó un grito de auxilio: los chicos no están asistiendo a clases porque no tienen un espacio físico donde funcionar. La comunidad educativa, tras 17 años de promesas, decidió visibilizar su lucha en redes sociales.
“No tenemos edificio propio. Hoy nuestros alumnos no están asistiendo a estudiar porque no tenemos dónde ir. Por favor, las autoridades nos deben escuchar”, expresaron en un comunicado difundido por docentes, familias y allegados.
¿Qué reclaman exactamente?
La institución pide una sede definitiva que garantice la continuidad de las actividades escolares. En las imágenes de la campaña sostienen que “la educación especial no puede esperar más” y que “cada día sin un edificio propio es un derecho vulnerado”.
Además, remarcan que el pedido no es un privilegio, sino el cumplimiento de un derecho. “Exigimos un edificio propio ¡ya! Por nuestros niños, niñas y jóvenes. Por su presente y su futuro”, señalaron.
17 años de espera y promesas incumplidas
Desde la comunidad educativa recordaron que llevan casi dos décadas esperando lo que por ley les corresponde. “17 años esperando lo que por derecho nos corresponde”, publicaron, y cuestionaron la falta de respuestas oficiales con la consigna “¡Basta de promesas y olvido!”.
La situación es crítica: sin un espacio físico, los estudiantes con discapacidad quedan excluidos del sistema educativo. Por eso, los reclamos también apuntan a garantizar la dignidad, la inclusión y la igualdad de oportunidades.
Finalmente, la comunidad educativa convocó a la sociedad a acompañar el reclamo y difundir la situación. “Hagamos que nos escuchen”, expresaron, en un pedido que busca visibilizar una problemática que ya lleva demasiado tiempo sin solución.
